人民2003课标版《二新文化运动》集体备课教案设计

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2．过程与方法：

通过问题引导、讨论“打孔家店”口号来培养学生解读、分析历史现象的能力，引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

3．情感态度与价值观:

通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，对民主和科学的追求是作为中国未来存在和发展的重要途径，，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。教学重点难点教学重点：新文化运动内容的历史理解。

教学难点：新文化运动的影响。教学过程【导入新课】幻灯片展示北京大学图片。

教师：北大，中国的哈佛，人类繁荣的希望之源，它誉满全球，海内皆知，在中国更是家喻户晓。我想，北大也是你们心中的理想吧。可是，你们知道吗？北大真正的崛起是跟中国近代的一场思想解放运动息息相关的，这是哪一场运动呢？这一场运动的爆发又折射出怎样的时代变迁呢？要回答这些问题，就需要我们一起重返1915年，共同回望那段历史。

设计意图：习大大说北京大学是新文化运动的中心和五四运动的策源地，是这段光荣历史的见证者，而它亦是中国学子心中的最高学府。以北京大学图片导入，拉近学生与历史的距离，同时传达用历史的眼光去理解、洞察日常熟悉的事物的理念。

【新课学习】

提到新文化运动，同学们一定会想起陈独秀和《新青年》。1915年，36岁的陈独秀从日本回到上海，此时的他已是两个孩子的父亲，生活窘迫，但他仍执意要创办一本杂志。三个月后，这本杂志问世，陈独秀给它取名《青年杂志》，谁也没想到，这本杂志会拉开新文化运动的序幕。

设问：陈独秀为什么要创办这本杂志呢？（1915年前夕，陈独秀看到的民国是什么样的？）播放《百年中国》关于民国三年前后中国社会状况的视频。

新邦旧民--新文化运动的背景

教师：辛亥革命后，国家曾一度短暂的闪现民主的新气象。但随着政权落入专制者之手，一切向复旧之路倒退，乃至两度公然复辟帝制。革命者与改革志士牺牲奋斗，只剩得一块共和国的招牌。正如陈独秀所说: “吾人于共和国体之下，备受专制政治苦。”新邦已建，旧民依旧。

（课件展示，如下）

设计意图：民国的建立并没有带来真正的民主共和。相反，袁世凯的尊孔复古以及民众思想的落后，说明新的体制难以扎根于旧的社会土壤。民国乱象催生了更多的知识分子重新思考治国的新方案。

教师：乱象刺痛了陈独秀的神经，他内心很苦恼，为什么帝制在中国还有这么大的市场？展示材料：

设问：陈独秀通过思考，认为中国出现如此乱象和什么有关呢？

于是。1915年，他在上海创办了青年杂志。陈独秀满腔热情的把希望寄托在青年身上，希望他们有新思想。用来自西方的新思想来洗刷中国的旧思想，可是理想很丰满，现实却很骨感，早期的《新青年》并无多大影响。陈独秀发出的呐喊,。只在少数知识精英中得到了响应,《新青年》发行量仅仅1000册左右,影响非常有限。但随着1917年，蔡元培将陈独秀聘为北大文科学长，《新青年》迎来了发展的转机。同时在蔡元培“思想自由，兼容并包”方针的指导下。北大汇聚了一大批青年才俊，他们后来很多人都加入了《新青年》的作者群。如胡适、李大钊、钱玄同等。他们对于如何塑造新国民又发出了怎样的呼声呢？

设计意图：陈独秀等先进的知识分子意识到，这个国家需要一些基本的东西来唤醒民众的思想。因此，《新青年》创办的缘由从某种程度上说亦是新文化运动发生的背景。

二、新邦新民——新文化运动的内容

教师：用什么塑造新青年，塑造什么样的新青年，陈独秀等新文化运动倡导者举起民主和科学的大旗，这和之前的民主和科学的差异又在哪里呢？请同学们通过两则材料来独立思考并和同桌交流归纳处。

设计意图：在通过展示陈独秀等人著作中对民主科学“新”内涵的剖析，引导学生得出认识：新文化运动所提倡的民主科学是近代以来中国思想变革的延续和发展，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面。

教师：然而，当时候的中国旧思想依然喧嚣不已，康有为提出把孔教定为国教，为此，《新青年》发表了一系列文章，同学们看这些文章的标题，他们把斗争的矛头指向了谁呢？为何要针对孔教？

设计意图：学术界对新文化运动对待传统文化的态度有不同见解，这一设计，主要是培养学生论证观点的能力。根据史料，让学生认识“打孔家店”，反对旧道德的真正内涵和动机。

教师：新文化运动不仅是一场思想革命，还是一场文学革命。那么为什么还要进行文学革命呢？

教师：什么是新文学，什么是旧文学？二者有什么区别？我们先不急着回答，先来做一个诗歌对照题。