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必修三《二新文化运动》集体备课教案优质课下载
通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。
情感、态度、价值观：
通过新文化运动的整体感知，培养学生的家国情怀和社会责任感，以及青年人对独立精神与自由思想的追求。
教学重点：新文化运动的内容与影响
教学难点：如何评价新文化运动
教学课时：1课时
导入：
《卿云歌》 ：以民主之情歌唱
上古时代诗歌，相传舜让位于大禹时，百官与舜同唱《卿云歌》，表达对高尚美德和圣人治国的赞扬。舜在一曲唱毕后感慨“天下非一人之天下也！”
上古帝制时代诗歌，在1913年被定为临时国歌，赋予“民主”的时代愿景。
民主之梦失落（新文化运动的背景）
1、何谓民主？
学生回答（人民当家作主？政体上的民主）
陈独秀的观点（材料）
所谓民主政体，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的地位为唯一根本之条件。共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
思考回答：
“自觉其居于主人的地位为唯一根本之条件”
→国民具有自觉民主之灵魂，才是真民主。
2、民主无真正实现!
材料：
辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗之间形成了一种巨大的落差，巨大的落差产生了巨大的浪潮，于是而有新文化运动。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
学生回答：
(1)、“社会黑暗”有何表现？