必修三《三马克思主义在中国的传播》新课标优质课教案设计

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目 标1、了解马克思主义在中国的传播过程

2、选择马克思主义的原因。重 点

难 点重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。；

难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。方法与媒体教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。?

学法：自主学习、探究和合作学习相结合?过程设计 【再现历史】教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图

导入新课

展示学习目标过渡语：

复习巩固：教师提问，学生背诵新文化运动知识点。

亮出学习目标，师生共同解读，明确学习的重难点。

检查、巩固学习成果，温故知新。

让学生明确学习目标任务，让学习有的放矢。【感知历史】教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图

自主学习

一、马克思主义进入中国?（一）开始传入 ?

1、背景:（时间）,随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学,中国出现了一支人数众多的资产阶级、小资产阶级知识分子队伍。他们为了探索民族独立和国家富强的道路，在国外广泛接触了西方各种政治思想，其中包括马克思的社会主义学说。2、代表人物：?

⑴（资产阶级改良派）：较早介绍马克思，并称马克思是社会主义的鼻祖⑵（资产阶级革命派）：介绍马克思及其学说较详细?⑶无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想?

（二）正式传播?

1、背景：马克思主义成为强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质，给中国先进的知识分子寻求改造中国的新出路带来了新的希望。?A.方向：由宣传民主和科学思想到宣传；?

B.性质：由资产阶级反封建的思想文化运动到无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动； ?2、代表人物---李大钊?

①地位：是把马克思主义全面介绍到中国的第一人，成为中国传播马克思主义的先驱。?②宣传：?

A.1918年发表《》和《》,在中国率先举起社会主义大旗。?B.1919年发表《》,比较全面地介绍马克思主义。1.教师展示自主学习问题（见学案），学生自主学习教材知识；

2.小组合作探究自主学习的问题，教师巡视并指导。

3.教师展示“袁 世凯尊孔复古”图片见课件），学生结合自己预习的结果，不同小组的学生根据自主学习的部分 教材到黑板分小组展示所想要解决的问题。

4.教师关注学生展示的问题，查漏补缺，并组织学生回答。同时教师重难点以表格的形式予以解析：

马克思主义传播的代表人物及文章

5.教师根据前面自主学习的内容，与学生一起整合本节课的知识体系，初步完成本课的板书设计。同时联系多种记忆方法，如关键词记忆法，知识体系记忆法，数字记 忆法等。