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二、教学内容分析

本课所述“马克思主义在中国的传播”，是中国历史上具有重大意义的事件。马克思主义被中国先进的知识分子所接受，将它作为改造社会的思想武器,并在以后的革命实践中将马克思主义的普遍真理与中国革命具体问题相结合，赢得了新民主主义革命的胜利并取得了社会主义现代化建设的重大成就。马克思主义在五四运动后成为强大的社会思潮，在经历了与各种非马克思主义思潮的斗争后，得到了更为广泛的传播，它对中国革命产生了深远影响。

本课介绍的马克思主义在中国传播的这一时期，正值世界形势风云变幻之际。国际上，帝国主义列强经历了第一次世界大战前后的争夺，俄国十月革命开辟了人类历史的新时代。在国内，随着半殖民地半封建社会秩序的确立，没落的清朝、反动的军阀先后担当帝国主义的治华工具，中国社会经历着从旧民主主义革命到新民主主义革命的重大转变。辛亥革命后,民族资本主义出现了“短暂的春天”，新文化运动兴起并发展。五四运动中，日益壮大的工人阶级以主力军的姿态登上历史舞台。

本节的主题是马克思主义在中国的传播，可分为三个子目：救亡图存的年代、深入传播与历史的选择、马克思主义中国化及其伟大意义。

三、本课重难点

1.重点：马克思主义的传播

2.难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因

四、课程教授

1.导入新课

师：我们同学在必修一的政治史中就有接触过马克思主义，了解了它的主要内容和产生背景及影响。也正是如此，我们大部分同学在谈到马克思主义的时候，总会习惯性地把它认知为一种政治上的意识形态，把它抽象化了。但其实简单来说，马克思主义就是一种思想主张，它产生于工业革命的年代，致力于解决工业革命所带来的一系列社会弊病等问题。那么这节课，我们就来学习一下马克思主义作为一种思想主张，是如何传播到近代的中国，又缘何受到广大的知识分子及人民群众的接受呢？

2.新课讲授

（1）救亡图存的年代

通过多媒体课件，用图片来展示近代中国有识之士在救亡图存的年代所进行的探索。从器物层面上的洋务运动，触及到政治制度的戊戌变法和辛亥革命，以及主张在思想上革新的新文化运动。但是这些尝试却并未在国内产生广泛的共鸣。近代中国的知识分子仍然在寻找能够解救中国危机的良方。在五四前后，各种社会思想相继传入中国。

20世纪20年代前后各种社会思潮的代表人物相继来华。如：

a.1919年5月，杜威到访中国，由胡适担任翻译。

b.1920年10月，罗素到访中国，由赵元任担任翻译。

c.1921年美国教育家孟禄访问中国。

d.1923年德国哲学家德里施访问中国。

e.1924年印度诺贝尔奖获得者泰戈尔访问中国。

但是，无论是主张自由主义的杜威、和平主义的罗素，还是民族主义的泰戈尔，他们的思想主张均未能在中国的思想界引起广泛的共鸣和认可。最终扛起中国救亡图存和民族复兴的大旗，还是要靠马克思主义。

（2）深入传播与历史的选择

初期接触（1918年以前）

材料一 其以百工领袖著名者，英人马克思也。（1899年中国书刊中最早提到马克思）

——摘自《万国公报》刊载《大同学》

材料二 “1903年我在日本东京曾经读过幸德秋水的《社会主义神髓》，感到这种学说很新鲜，不过那时候一面在学习紧张的学习，一面着重从事革命的实际活动，对这种学说也没用深入的研究，就放过去了。”