人民2003课标版《三马克思主义在中国的传播》公开课教案下载

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课程标准： 简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

学情：针对的是高中的普通学生，有一定的历史基础知识和历史思维能力，但广度和深度都还有限。学生的理论思维在高中三年中有所提高，但仍然不是很强而且觉得理论太枯燥。

【重点难点】

重点: 马克思主义在中国传播的历程及其影响。

难点: 中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。

教学目标：

A、让同学们通过资料分析、视屏观看及课本解读了解马克思主义在中国传播的概况并进行自主归纳总结，认识到马克思主义传播对中国的影响，提高同学们阅读材料、分析材料、获取有用历史信息的能力，培养学生自主学习的能力、形成自己的学习方式。

B、通过探讨中国知识分子最终选择马克思主义的原因，让学生畅所欲言，发散他们的思维，明白我们认识历史问题要从历史的环境出发客观的看待历史的选择。

教学设计:

导入：信仰

对某种理论、思想、学说极其信服，并以此作为自己行动的指南。 ——《辞海》

问：无产阶级的信仰是什么？

习大大：

人民有信仰，民族有希望，国家有力量。——习近平

教学过程：

极端之社会主义（指马克思主义的社会主义）微特今日之中国不可行，即欧美亦不可行。行之，其流弊将不可胜言。

——梁启超《新大陆游记》

期者，数子之学说行略，溥遍于吾国人士脑中，则庶几于社会革命（民生主义）犹有所资也 —《朱执信集》上册P10

他们是否把马克思主义作为救亡图存的主张呢？

一、信仰的选择

李大钊像近代中国许许多多探求救国真理的志士仁人一样，也曾追求过资产阶级民主共和和自由平等的政治理想，并深受进化论、互助论、人道主义等各种欧美社会思潮的影响。

——仝华《震撼世界的十月革命》

请大家阅读材料与教材内容思考：

⒈思考1:李大钊曾经信仰什么？

2:为什么说李大钊是在中国举起社会主义大旗的第一人？