《三马克思主义在中国的传播》优质课教案下载

《三马克思主义在中国的传播》优质课教案下载

理解新文化运动兴起的背景；了解新文化运动的主要内容，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡三反对”等；理解民主与科学的主要含义及新文化运动对近代中国思想解放的作用。了解马克思主义在中国的传播过程；中国共产党早期组织的成立；认识马克思主义是指导中国历史发展的正确思想。

2．?过程与方法

　　通过运用材料分析归纳出新文化运动的背景和对新文化运动的评价，提高学生的历史材料分析能力和思维能力，培养论从史出的学科素养。

3．?情感态度价值观

　　通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家?、对民族的历史使命感和社会责任感，树立积极进取、敢于创新的民主精神和求真务实、学以致用的科学态度。　

教学重难点

重点：新文化运动的主要内容。难点：新文化运动的作用。

教学方法

材料探究、对比分析

教学过程

导入

屈辱的岁月以及先进中国人的探索（配乐幻灯片播放）

师：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。回顾中华民族的风风雨雨的发展史，在面对近代以来列强的欺辱，总有他优秀的儿女挺身而出，力挽狂澜，为拯救中华民族于水火，而进行了不屈的探索。在探索器物救国，制度救国失败后，我们先进的中国人又进行了哪些探索呢？

让我们通过今天的课程来了解。请同学们打开课本第15课《新文化运动与马克思主义的传播》

二、讲授新课

（一）、新文化运动的背景

1.师：为什么会发生这场新文化运动？我们先来看一组材料

（材料1：图片：中华民国临时政府成立，颁布《中华民中国临时约法》；

材料2：图片：1912年12月，袁世凯率领百官在孔庙祭孔；

材料3：图片：1912-1919年中国民族资本主义发展概况；

材料4：袁世凯上台后通令全国 尊崇孔圣强迫全国各学校“ 尊孔读经”。1915年，袁世凯接受皇帝称号，准备成立中华帝国，打算1916年为洪宪元年，行君主立宪制。）

师：请同学们四人一小组，结合材料讨论1912——1915年的中国在政治、经济、思想方面出现了哪些有利于中国发展的大事件？又出现了哪些不合时宜的现象？

（学生回答）

2.师：在这种新旧冲突下，一批人跳出来反对这些不合时宜的现象了，首先跳出来的人是谁？

（学生回答）