人民2003课标版《三马克思主义在中国的传播》精品优质课教案设计

人民2003课标版《三马克思主义在中国的传播》精品教案优质课下载

（1）知识与能力：

①了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主义在中国传播的过程；了解资产阶级思想和无产阶级思想的不同；了解马克思主义在五四运动之后成为社会新思潮的主流；了解问题与主义之争；

②比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的结局，使学生认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辨证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

③分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。

（2）过程与方法：

①引导学生结合前两节内容，归纳概括分析近代先进的中国人向西方学习的过程及其实践效果，从而认识到马克思主义在中国的传播是历史的必然结果；

②在教学中，教师尽量设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题，引导学生独立思考，主动探究，合作交流，并给予及时的评价。

（3）情感态度与价值观：

①通过了解五四爱国运动以及马克思主义在中国传播的，理解新事物的发展是曲折的但是前途是光明的，树立追求真理的信念。

②通过马克思主义在中国传播的过程了解和认识实践是检验真理的唯一标准。树立正确的价值观和人生观。

教学课时：1.5课时。

重点难点：

重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。

难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。

【课前导读】

中国内忧外患的黑暗现实使 “寻求根本的解决”成为大众的呼声。

为了解决“中国向何处去”的问题，也就是中国如何实现现代化的问题，先进的中国人不断探索，引进各种新思想，提出各种救国方案。几次思想解放潮流使人们的思想得到解放，并逐步深化拓展。

俄国十月革命的胜利对中国人民产生极大的启迪。五四前后，一大批力主改造中国的青年出国勤工俭学，亲眼看到了西方资本主义国家实际情况，研究和宣传马克思主义逐渐成为进步思想界的主流，并成为中国革命胜利的理论基础。

最终在马克思主义指导下建立了新中国。

【自主学习】

一、马克思主义进入中国

1、马克思主义传入中国的条件：

（1）19世纪末20世纪初，资产阶级、小资产阶级知识分子队伍壮大。

（2）资产阶级知识分子对马克思主义有不同的理解和态度。

2、十月革命前马克思主义在中国的早期介绍：