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人民2003课标版《三马克思主义在中国的传播》新课标教案优质课下载
本科介绍的马克思主义在中国传播这一时期，正是世界形势风云变幻之际。国际上，帝国主义列强经历了第一次世界大战前后的争夺，俄国十月革命开辟了人类历史的新时代。在国内，中国社会正经历着从旧民主主义革命到新民主主义革命的重大转变。辛亥革命后，民族资本主义出现了“短暂的春天”，新文化运动兴起并发展。五四运动中，日益壮大的工人阶级以主力军的姿态登上历史舞台。
二、教学目标
（一）知识与能力：
概括马克思主义在中国传播的过程，使学生认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
（二）过程与方法：
利用视频和归纳引申法，激发学生学习兴趣，培养思维能力。注意要引导学生独立思考，主动探究，合作交流，教师注意及时到位的评价。
（三）情感态度与价值观：
通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础这是中国革命的历史选择，从而培养学生科学的人生观、价值观和世界观。
2、教学重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及其影响。
3、教学难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
三、教学设计
1．导入：视频《不忘初心 继续前进》
通过视频引出问题：来时路、新日出、初心、中国道路，指的什么？
导入近代中国人的探索过程，引入马克思主义的传播。
2．“马克思主义进入中国”一目
（1）马克思主义开始传入中国。
通过两段文字，引导同学们思考马克思主义刚传入中国时梁启超等人对马思主义是否真的信仰呢？
（2）在对李大钊有初步了解的基础上，阅读课文思考：李大钊为宣传马克思主义作了哪些重要贡献？
由同学自己总结出来。教师要点明1918年《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》与1919年5月在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，两者有何不同？得出李大钊思想转变的历程。
（3）为什么在1919以后，李大钊等人信仰并传播马克思主义？
展示一组材料与图片，让学生自己总结原因。
二、马克思主义的广泛传播
1、时间：五四运动以后
2、传播原因：在之前信仰马克思主义原因的基础上，加入五四时期的特殊原因。最后强调信仰并传播马克思主义的根本原因---中国革命的客观需要。
3、传播途径：从理论和实践两个方面。