人民2003课标版《一孙中山的三民主义》优质课教案下载

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（2）、过程和方法：

①结合教材及教师补充的史料，设计问题，让学生合作探讨新旧三民主义的内容及作用，并学会分析史料、评价历史事实的方法。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 通过列表比较新旧三民主义的异同，培养学生分析对比、探讨问题的能力。

（3）、情感态度与价值观：

认识到三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。

二、教学重点与难点：

重点：三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用、新三民主义的主要内容及其在历史意义

难点：如何理解新旧三民主义的区别和联系

三、教学方法：

问题式教学法、合作探究法、比较法

四、教学过程：

（一）三民主义的形成：

1、背景：

①民族危机:民族危机不断加深,各种改良救国方案失败

②经济和阶级基础:民族资本主义经济的初步发展，资产阶级革命派登上历史舞台。

③个人因素：孙中山学习西方资产阶级政治理论，丰富民主革命思想。

2、提出：1905年创建中国同盟会，在《民报·发刊词》 上将同盟会纲领阐发为三民主义。

3、内容：

民族主义：即“驱除鞑虏，恢复中华”，进行民族革命，用暴力手段推翻清朝封建统治。

民权主义（三民主义的核心）：即“创立民国”，进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。

民生主义：即“平均地权”，进行社会革命，核定地价，现有地价归原主所有，涨价归国家，国民共享。

4、作用：

三民主义思想是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级政治、经济利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。

（二）新三民主义

1、背景： ①孙中山领导的民主革命斗争屡次失败。 ②俄国十月革命的胜利和五四爱国运动给了他新的启示和希望。③共产国际和中国共产党的帮助