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必修三《一孙中山的三民主义》集体备课教案优质课下载
教学难点： 三民主义发展为新三民主义以及它们之间的比较区别。对三民主义、新三民主义的分析与评价。
2.课程结构及内容简介：
《孙中山的三民主义》是人民版《高中历史必修Ⅲ》教材中的第11课，属于专题四——20世纪以来中国重大思想理论成果。20世纪中国出现三大思想理论成果，三位伟人，他们分别是孙中山、毛泽东、邓小平。
本课主要介绍了三民主义的形成、内容、发展和影响。通过三民主义思想的演进揭示了孙中山先生孜孜不倦、与时俱进的民主追求。孙中山提出的三民主义是引发20世纪中国社会第一次巨变的理论，在其指导下开展的辛亥革命结束了两千多年的君主专制，在中国历史上第一次建立了共和国， 因此本节内容在中国近代史上的地位相当重要。处理好本课的教学也可为下一节课《毛泽东思想的形成与发展》做好铺垫。
3.学生情况：
阜宁中学为省四星级重点高中，大部分学生基础较好，学习能力较强。
①学习基础：学生在高一历史必修Ⅰ和必修Ⅱ学习了有关孙中山的一些革命活动，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对孙中山的思想还不能形成理性认识。②心理特征：高中生思维活跃，求知欲旺盛，学习态度明确；自我意识趋向成熟，敢于提出不同见解。③学习能力：自主阅读、语言文字和口头表达能力有一定的基础；比较分析问题的能力有待提高。
4.教学方式：
情境创设教学法、表格比较分析法、谈话引导法、采用老师引导学生探究的方式，辅以学生在学习过程中讨论，以达到对孙中山和他的民主思想的深切的感悟和理解。
5.技术准备：多媒体教学设备
教学目标(内容框架)1.知识与能力：
= 1 ﹨ GB3 ① 通过具体的史料，学生归纳概括三民主义提出的背景、内容。
= 2 ﹨ GB3 ② 通过分析材料、归纳具体史实，学生掌握三民主义对中国革命的指导作用。
2.过程与方法：
= 1 ﹨ GB3 ① 通过学习孙中山的民主思想及对中国民主革命的推动，学生初步理解理论和实践的相互关系。
= 2 ﹨ GB3 ② 通过对比新旧三民主义的不同，掌握它们的差异，了解其在理论内容上的变化，学生提高对比分析历史事物的能力。
3.情感、态度、价值观：
通过了解孙中山40余年屡败屡战的革命事迹，学生领会孙中山先生爱国、坚韧不拔、与时俱进的崇高精神品质，学习伟人“以天下为已任”精神,传承中山精神。
教学过程(文字描述)一、导入新课
二、知识铺垫——孙中山先生简介
学生根据课前查找的资料简介孙中山先生一生的重要事迹。
三、新课讲授
(一)追根溯源探背景
引导学生依据材料分析三民主义产生的背景。（从政治、经济、思想角度分析）
(二)条分缕析讲三民