《一孙中山的三民主义》精品优质课教案设计

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一、知识与能力

（1）了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的背景、主要内容及其历史意义。

（2）认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

二、过程与方法

（1）结合教材及教师补充的资料，设计问题，让学生合作探究三民主义的背景、内容及作用，并学会分析史料、评价历史事实的方法。

（2）学习过程中，培养学生自我学习与合作学习相结合的学习方式。运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。

三、情感、态度与价值观

（1）通过学习，使学生认识到三民主义是时代的产物，是当时的先进思想。在三民主义的指导下中国人民实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。

（2）作为近代中国民族民主革命的先驱，孙中山与时俱进、顺应历史潮流的精神永远值得我们尊崇和学习。通过本课的学习，使学生确立积极的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，以及社会责任感。

学习目标

了解孙中山三民主义的背景和基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

教学重点

三民主义的基本内容及其评价。

教学难点

民族主义、民权主义、民生主义三者之间的关系

【教学过程】

环节1——教学内容

指导学生看书和ppt资料，回答问题。

材料：江泽民指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物。”

江泽民指出的“三位伟人”是谁？

“三次历史性的巨变”分别是什么？

它们分别创立了什么重大思想理论成果？

总结：孙中山领导辛亥革命推翻帝制，使中国人民醒过来了→三民主义；

毛泽东领导新民主主义革命胜利，创建新中国，使中国人民站起来了→毛泽东思想；

邓小平领导改革开放，使中国人民富起来了→邓小平理论。