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必修三《三建设中国特色社会主义理论》优质课教案下载
3.学生刚刚学完《毛泽东思想的形成与发展》一节,对毛泽东思想有所了解,并形成初步认识,这对认识邓小平理论、“三个代表”重要思想大有裨益。
4.学生需注意的细节:邓小平理论形成的标志是什么?是中共十一届三中全会吗?《解放思想,实事求是,团结一致向前看》是邓小平在中共十一届三中全会上做的讲话吗?“邓小平理论”这一概念什么时候提出来的?
教材分析:
建设中国特色社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展,是20世纪中国重大理论成果之一,包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论,它是一个系统的理论工程。本节主要围绕邓小平理论、“三个代表”重要思想展开阐述。内容包括邓小平理论的形成、成熟、指导地位的确立、认识,“三个代表”重要思想的提出。
在叙述邓小平理论的形成过程中,第一个解放思想、实事求是的宣言书在必修一、必修二中未详细阐述,又因其地位的重要性,故在教材中进行详细阐述,在教学中作为新知识对待。而中共十一届三中会,因在必修一、必修二中已有详细阐述,所以教材略讲,教学过程中可以以练习的形式予以检测。
邓小平南方谈话内容,必修二、必修三所述有所不同,有必要结合两册教材的表述进行阐述;中共十四大与中共十五大在必修二中有叙述,相关内容可以以提问的形式让学生直接回答。
“三个代表”重要思想是必修三才有的内容,应该让学生通过自主学习和小组讨论的方式予以把握。
教学目标:概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义;概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义;学习伟人锐意进取精神。
教学重点:了解邓小平理论的形成与发展过程和“三个代表”重要思想的提出过程。
教学难点:认识中国特色社会主义理论与中国国情的关系、所反映的时代特点及其一脉相承的马克思主义实质。
教法与学法指导:启发式教学与自主学习、小组讨论与探究、多媒体教学相结合
教学过程:
导入新课:(影像资料)邓小平南方谈话
讲授新课:
(一)、设疑自探:快速浏览课本,梳理本节课需要解决的主要问题
自探要求
1.仔细阅读课本,独立解决上述问题。
2.组长组织,初步形成系统答案。
3.如发现新问题,请标出以备探究。
(二)、解疑合探
一、邓小平理论的形成:
1、邓小平理论形成的背景(板书展示)
①文革结束,百废待兴,人民希望摆脱困境
②左倾错误思想继续存在(两个凡是)
③邓小平疾呼解放思想、实事求是