《一文化事业的曲折发展》集体备课教案设计

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知识与能力：了解新中国初期 “双百”方针及其在文艺方面的成果和意义。了解“文革”对中国文化事业的摧残的体现及其教训。了解改革开放后，在“二为”方向指引下，文化事业再现繁荣的体现。

（2）过程与方法：通过总过文化事业在建国初期、文革时期以及改革开放后三个阶段不同的发展进程，从中进一步了解总结新中国文化事业发展过程中取得的经验和教训。

（3）情感态度与价值观：“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。

二、教学重难点：

重点：“双百”方针；文革期间文化受到摧残体现。

难点：文化事业受到摧残的经验教训。

教学课时：1课时。

教学过程设计：

【新课导入】考考你：你知道下列中国电影奖项吗？（PPT展示相关电影奖项）教师引导学生把目光聚焦在百花奖。

（走进百花奖）百花奖创办于1962年，是由周恩来总理特地指明举办的电影大奖。百花奖代表观众对电影的看法和评价，并由观众投票产生奖项。因此又被称为“观众奖”。百花奖也是中国历史最为悠久和最有群众基础的电影大奖。

PPT表格：百花奖自设立以来的一些颁奖情况。教师组织学生观察表格（提示：注意时间），找出其中的特别之处（中间有很长一段时间空白），小结：百花奖大致经历了设立、中断、恢复与繁荣三大阶段。

以数轴的形式如何表示百花奖的命运？（图）假如把百花奖比作一朵艺术之花，能不能用几个简单的词形容它的命运？（“绽放”、“凋零”、“重生”）。“一叶知秋”，百花奖的命运实际上也折射出了新中国文化事业的发展并不是一帆风顺的，而是曲折发展的，这就是我们今天要学习的内容。

再回到数轴图，我们把百花奖的命运分三个阶段，这三个阶段实际上对应中国发展的那几个阶段？（曲折发展的十年、文革时期、改革开放新时期）设问：为什么建国后的不同时期我国的文化事业会呈现出不同的发展景象？（带着这个问题我们来学习今天的内容）

一. 十年探索时期----绽放：文化发展出现第一个高峰（1956——1965）

（分析本阶段发展原因，提醒注意时间段）经济、政治、文化等

发展原因：“双百”方针的提出

1、提出：1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。

问题探究1：结合材料思考：“百花齐放，百家争鸣”方针是在什么样的背景下提出的？

（通过分析两则材料得出背景）

2、背景：

（1）社会主义制度初步建立，需要调动一切因素建设社会主义。

（2）破除对于苏联和斯大林的迷信。

3、内涵：

“百花齐放”——艺术问题上不同形式和风格自由发展

“百家争鸣”——学术问题上不同学派不同观点自由争论