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人民2003课标版《二人民教育事业的发展》精品教案优质课下载
? 了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。
? 了解教育事业发展的有关法律文件，正确认识新时期“依法治教”是历史的必然选择，有着重大意义。
过程与方法：
通过设计“三代人的教育”访谈活动中的访谈问题，了解设计访谈活动的初步方法。
情感、态度与价 值观 ：
?新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权。
?比较文革时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。
联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
教学重点: 建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。
教学难点: 理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，认识到“科教兴国”战略的重要性。树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念， 树立勤奋学习、成人成才、报效祖国的理想。
教材分析：课标要求了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。“社会主义教育事业的兴办”一目，引导学生对课文进行认真阅读，从总体上宏观概括开基创业17年新政府采取 的一系列有力措施。“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，这一目内容有关的历史资料较多，可以事先让学生搜罗充分的信息资料，结合教材内容，设计问题。“教育事业的蓬勃发展”一目，补充资料讲解邓小平对教育提出的“三个面向”和1986年《中华人民共和国义务教育法》两大战略措施。
导入：在进入今天新课的学习前，首先向同学们问一个问题，你们现在坐在教室里面，正在享受你的什么权利？
（学生答：受教育权）
师：那么，从新中国成立以来，我们国家是怎样一步步制定和完善教育方针和策略，其中又出现过怎样的曲折过程，今天让我们从图中这三个人的教育经历，一起来了解新中国成立以来人民教育事业的发展。
（图片展示）
师：图中这一位老人叫高玉宝，是中国军队作家，他出生于旧中国，在他的自传体小说《高玉宝》一书中有讲到他小时候想上学却因为家里穷而上不起学的事情，他在1948年想加入中国共产党，他的入党申请书总共有八个字，但是其中的六个都是由图画画出来的，余下的两个字还有一个是错别字，
（图片展示）
小时候没有读过书的他是怎样成为作家的呢？我们一起来浏览下他的学习经历，根据其学习经历，并指出新中国初期的教育方针，其学习经历又与当时哪些措施有关？
（ 《共同纲领》民族的、科学的、大众的 从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。
《中华人民共和国宪法》 为人民大众服务
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》德智体美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ）
那么为了践行这些教育方针，在新中国成立初期又有哪些具体的措施呢？
（学生：扫盲运动）
（图片展示当时扫盲运动中人民大众的学习情况）
（材料展示扫盲运动所取得的成果）