必修三《二人民教育事业的发展》优质课教案设计

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1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。

2．过程与方法目标：通过设计“三代人的教育”访谈活动中的访谈问题，了解设计访谈

活动的初步方法。

3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。

三 、教学重点、难点：

教学重点：理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义

教学难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。

四、 教学方式：

接受式教学和讨论式学习相结合，引导同学们进行积极的讨论和思考。

五、教学过程：

导入：在电影《天下无贼》中葛优有这样一句经典台词是“21世纪什么最贵？人才”。而人才来源于教育。我们本节课就来学习《人民教育事业的发展》

组织教学：

设问1：请同学们迅速阅读教材内容，理清在不同时代我国的教育方针分别作出了怎样的调整？

1949年《共同纲领》提出： 我们的教育是民族的、大众的、科学的教育。

1954年《中华人民共和国宪法》正式以法律的形式规定： 我国的教育是为人民大众服务的

1957年毛泽东首次提出教育的方针是： 我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

文化大革命时期我们的教育方针是： 以阶级斗争为纲

1983年邓小平提出： 教育要面向现代化、面向社会、面向未来

1995年提出： 科教兴国战略

（在学生回答的基础上教师进行点拨：我们的教育方针为适应时代的发展需要在不断地发生着变化，目的都是为了国家的强盛）

设问2：请同学们讨论完成：1995年我国提出“科教兴国”战略的背景、内容和意义

国际背景：冷战后的世界，和平与发展这两大主题更为突出，日趋激烈的国际竞争实质上成为了各国综合国力的较量。其核心是科技与经济，而关键在于科技和教育领域的发展。在新技术革命风起云涌、高新技术不断取得新的突破、新经济逐渐兴起的背景下，各国在竞争中的成败得失归根到底将取决于自身在科技与教育领域的发展，且最终将决定新世纪各国在国际舞台上的地位与作用。

国内背景：：①“文革”结束，教育界经过拨乱反正，平反了大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。②恢复高考及教师地位的提高。③邓小平提出三个面向。④十三大后，教育成为国家优先发展的战略目标。

内容：：①大力发展科技和教育事业是国家兴旺发达的主要动力；②必须把教育摆在优先发展的战略地位。

意义：：①应对时代挑战，满足社会主义现代化建设的实际需要。②转变经济增长方式，提高经济效益。