必修三《二神权下的自我》精品优质课教案设计

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1.中世纪思想状况

师：这位同学对人文主义的精神把握的非常准确，那么以人为本的人文主义精神是如何注入了我们的生活呢，这节课我们就一起穿越时空隧道追寻先人们的人文主义足迹。首先来看一段在14世纪意大利发生的一场历史情景剧：

请两位学生分别扮演商人和教士：

商人：（上台介绍自己）我叫丹尼尔，我是个商人，经过几年的打拼我赚了钱，买了两座城堡和十辆马车，雇了十几个仆人为我服务。这日子过的呀，还算幸福。今天是星期天，我该到教堂做礼拜去了。

教士：（门口碰到丹尼尔）丹尼尔，最近在忙什么？

商人：（自豪的说）我最近在佛罗伦萨又买了一座更大的城堡，打算好好装修一下，添置些金银器具。

教士：（语重心长的说）丹尼尔，你最近离上帝越来越远了！

商人：（疑问）为什么？我犯了什么错误，我每天祈祷，每周都来教堂做礼拜，该是个合格信徒。

教士：（严厉教诲）丹尼尔，我们人类自诞生就是有罪的，我们到人间是来赎罪的，所以你要抑制自己的情欲和欢乐，虔诚的忏悔错误，你才能得到拯救，才能升入天堂。

商人：那样的话，我宁可现在活得舒服快乐

教士：那你永远得不到拯救，会下地狱的。

商人：主啊，我应该如何拯救自己呢？

师：提问学生商人追求怎样的生活？教士又有什么不同的观点？

生：（商人）追求世俗享乐、现世幸福；教士的观点是今世禁欲、来世幸福。

师：大家看看幻灯片上的词汇（12个词语），你认为哪些词汇适合描述中世纪人们的生活和思想状况。

生：禁欲苦行、人性压抑、思想禁锢、愚昧迷信、神为中心

文艺复兴的背景

师：当经济发展，城市兴起，人们生活水平提高，商人们如何拯救自己，追求世俗生活的乐趣呢？

生：掀起文艺复兴运动。

师：说明同学们课前已经预习了，很好！的确，由于当时还缺乏成熟的思想体系，所以人们就借助复兴古希腊、古罗马文化的手段来表达自己的精神诉求来冲破神学的束缚，掀起了文艺复兴运动。

展示四段材料，让学生总结文艺复兴产生的背景。

生：经济原因是14世纪时，意大利已经出现了资本主义萌芽；阶级原因是商人阶级崛起；文化原因是意大利保留了很多古希腊、罗马文化，并且容易接触古希腊手稿和艺术遗迹。

师：很好，把握材料很准确。那么你认为其中根本的原因是什么呢？

生：根本原因是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求冲破神学的束缚。