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人民2003课标版《二神权下的自我》优质课教案下载
自制教学课件、相关视频
教 学 过 程分析、评价反思、体会导入：通过前面的学习，我们知道在公元前5世纪-前3世纪左右,古希腊智者提出了人是万物的尺度等蕴涵人文主义精神的主张，使人从神灵和自然的控制下觉醒,标志西方人文主义起源.那么从公元前5世纪到这节课要讲的14-17世纪的文艺复兴之间发生了什么呢？这中间有一个特别重要的时期——也就是中世纪，恩格斯说中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。那么，神学笼罩下的中世纪“人”又会是一种什么样的状况呢？下面我们一起来看一段视频，在看听得过程中请同学们及时把一些关键的字、词快速的写下来。中世纪下的“人”过着一种怎样的生活？等级森严、禁欲苦行 、来世幸福、盲目信仰，在这种思想的笼罩下，可以说神学思想是压抑人性的，人是微不足道的。而这一思想存在于公元476前西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，也就是欧洲的封建社会。那么到了1500年左右也就是西欧封建社会的晚期又发生了什么呢？有人说：西欧封建社会末期（14到16世纪）是“世界”和 “人”被发现的时代，世界的发现我们可以结合必修二的知识知道指的是新航路的开辟，而人是如何被发现的呢？人被发现指的就是人性的复苏，也就是文艺复兴。下面我们一起来学习文艺复兴的背景。
讲授新课
一、文艺复兴产生原因：（14世纪 意大利）
先用幻灯片展示四则材料，设置问题：从以下四则材料，大家思考：
第一则材料：14世纪意大利地图和经济发展状况
第二则材料：图片《放贷者和他的妻子》
第三则材料： 1453年拜占庭帝国（即东罗马帝国）灭亡后，大批熟悉拉丁文的学者逃到意大利，带去了大量的古希腊、罗马古籍。
第四则材料： 14世纪黑死病
（学生讨论总结）
第一则材料通过分析意大利的位置及战略地位，理解其此时经济快速发展，出现资本主义萌芽，而形成中的资产阶级为发展资本主义，起来反抗。
第二则材料主要说明即使压制，人的正当欲望是不能阻挡的，最终将被打破。
第三则材料说明意大利拥有古希腊罗马的文化遗存、众多博学多才的学者
第四则材料主要说明黑死病的流行，使欧洲面临危机，最后成为后来人们反抗的导火线；
二、文艺复兴运动概况：
（学生看书分析）
1.代表人物及作品
第一步：请同学们列举文艺复兴代表人物及作品
第二步：通过幻灯片展示文艺复兴前后作品
第三步：请同学分析文艺复兴前后作品在内容、形式、思想上有何区别？
学生概括：《神曲》抨击了教会的腐朽，肯定了人对自由、爱情的追求
《歌集》大胆歌颂爱情，表达对现世幸福生活的渴望
《十日谈》抨击封建等级观念，宣传人类平等
抨击神学禁欲观念，肯定人的自然欲望
《哈姆雷特》肯定人性的高尚与尊严