人民2003课标版《三专制下的启蒙》精品优质课教案设计

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3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义和深刻的影响。

二、过程与方法

在探究的过程中，利用相关的视频、图片，文字等资料，为学生创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。并指导学生阅读和解读史料，让学生在阅读史料的时，总结归纳启蒙思想家的主要观点，在做到论从史出的同时，帮助学生提高史料分析能力。

三、情感、态度和价值观

通过本课的学习，让学生感悟启蒙思想家的主张，理解“天赋人权、自由、平等”等观点，认识思想变革的力量

学情分析高二的学生对理性的概念和启蒙运动的影响把握不好，理解起来有困难。但是因为已经学习了一年的历史，有一定的阅读材料的能力，教师通过展现史料，使学生了解本课教学内容。老师提前把小组分好，学生通过小组讨论，互相切磋，得出结论，老师点评。以小组竞赛的方式，看哪个小组得分高，就可以得到小红旗一面。

教学

重点

欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用教学难点

欧洲的启蒙运动的思想家的思想内涵，启蒙思想对欧洲和世界的影响。

教学

方法问题探究法，材料分析方法，自主学习法，分析归纳法，练习法

教学过程一、导语

请同学们看一组图片，铁打的英国女王和流水的美国总统，为什么英国是君主立宪制，美国是民主共和制？这两种体制的理论来源是什么？让我们来学习本节的内容-专制下的启蒙。

二、感受理性之光

老师给出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的语录，让学生们默读，找出关键词，解读大师的思想。小组归纳三位思想家的思想的共同点。

三、探源启蒙运动

设置情境问题：如果你穿越时空到17—18世纪的西欧游历，你会发现有哪些政治和经济见闻呢？ 学生结合所学的欧洲17、18世纪的知识，给出答案，并试着做出讲解，老师加以引导拓展。

四、追寻启蒙之果

老师给出问题：举例说说哪些重大历史事件受到了启蒙思想的影响？从这些事件中你如何看启蒙运动的影响？ 要求学生调动必修一政治史和必修二经济史所学的知识，分析讨论思考西方17、18世纪的启蒙运动对欧洲及世界，尤其是亚洲中国的影响。

学生思考讨论，老师给出材料拓展，由法国、美国、荷兰的星条国旗引申的启蒙思想所传播的平等、自由、博爱，使学生体会其影响的深远意义。

五、巩固知识

老师通过基础题和高考真题，使学生巩固本节课所学知识，掌握做题技巧。

六、作业

学生课下思考：你认为中学生能从启蒙思想中学习到什么？有哪些启发呢？