必修三《三专制下的启蒙》公开课教案下载

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课题：

学习目标：

1.通过阅读教材、史料研读，概括并理解启蒙思想家的主张

2.通过联系必修三本书内容，分析启蒙运动的历史背景及其历史影响

[板书知识体系]

[概念解释]

PPT：什么是启蒙？

启蒙，启就是揭开、打开、开导，蒙就是稀里糊涂、，朦朦胧胧；

康德：从迷信解放出来唤作启蒙

过渡：P109，紧跟启蒙这个词后面的是哪两个字？——运动。什么是启蒙运动？

PPT：思想家们对现实社会的思考，然后将这种思考传达到整个社会，这就是启蒙运动的过程

PPT：17、18C的欧洲思想家们进行了哪些思考？他们何以能进行这些思考？对社会又产生了哪些影响？——呼应知识体系

一、启蒙——他们是如何思考的？

1.他们是谁？——有担当的知识分子

自由发言：

先看图片？什么场景？——豪华大厅，不是舞会，不是宴会，是什么场合？

再看说明，哪些信息？——时间、举办人、参与者、作用

说明：沙龙时常被引为法国思想文化繁盛的重要表征　《若弗兰夫人的沙龙》。这幅画描绘了约1775年若弗兰夫人（中间偏右）的巴黎沙龙。18世纪的巴黎，在一些学识丰富的贵夫人的阔绰客厅里，经常聚集着科学家、哲学家、作家等文化人，讨论启蒙思想，并从这里扩散到社会上去。

教师：他们相互之间的意见可以一致的地方，也可以互相有不同的地方，甚至是相互对立的地方，但是他们谁也不给谁扣“帽子”，扣了“帽子”也没用。…他们可以争论甚至于吵架，有时有些人之间相互敌对，比如伏尔泰和卢梭。但是，这一切都不妨碍这样的意见交流会碰撞出理性的火花。——陈乐民《启蒙札记》

刚才看到了表面的信息，那么他们到底思考了什么呢？

2．思考了什么——理性、自由等

阅读P113教材表格，并结合材料内容，启蒙思想家们各自有哪些主张？

概括其共同主张

——板书主张一栏

还有一个人物不在这个表，启蒙思想的集大成者——康德。除了这些共性，他认为启蒙思想的核心是什么？