必修三《四理性之光与浪漫之声》公开课教案下载

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通过探析启蒙运动兴起的时代背景，引导学生运用辩证唯物主义中经济基础和上层建筑、继承和发展等观点，提高分析历史问题、解决历史问题的能力；通过引导学生观看视频、分析文字等相关史料，训练提取史料信息的能力，通过分析启蒙运动与文艺复兴之间的关系，训练学生比较历史事件的能力。

3.情感、态度与价值观:

通过对启蒙运动背景的分析，认识启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华的积淀，也是近代资产阶级奋斗的成果。这些思想不仅仅属于那个时代那些思想家，更属于全世界、全人类的财富。通过本课学习，能够培养学生人文意识，增强法治观念，引导学生关注社会进步，体会先进思想对社会进步的重大作用。感悟启蒙思想家们毕生为了自由、权利、真理不断追求与探索的人格魅力，逐步树立科学精神，独立思考和理性判断。

学情分析：

本课面对的是高二学生，内容上启蒙运动较为抽象，学生不易理解，尤其是一些逻辑思维较强的部分，需要学生充分、深入的思考。教学中要结合多媒体课件，充分利用多媒体图片和史料，讲清基本史实，阐释基本概念。发挥学生的主体作用。

重点难点：

教学重点：启蒙运动的核心、启蒙思想家的主张及所体现的人文精神的内涵

教学难点：启蒙思想家的主张、启蒙运动与浪漫主义之间的关系

二、主体知识：

第一环节：探源理性——感受一个时代

十七世纪的英国：

1616年 莎士比亚逝世 ----------文艺复兴

1687年 牛顿《自然哲学的数学原理》 ———自然科学

1688年 光荣革命 ————民主政治

概括：此时的英国前途一片光明 而法国？

1、启蒙运动的背景：选词填空：A、资本主义生产方式 B、新兴资产阶级 C、自然科学

D、文艺复兴、宗教改革 E、封建制度及其宗教思想体系

1)政治状况：（ ）严重阻碍资本主义发展。

2)经济基础：17、18世纪资本主义经济不断发展，（ ）接近确立。

3)阶级基础：（ ）力量壮大，在思想领域反封建专制统治与教会思想束缚的斗争也深入展开。

4)思想基础：14—16世纪（ ）运动第一次树立起人文主义的大旗。

5)理论武器：（ ）的发展使人们认识到人类可以改造自然，教会的很多说教不攻自破。

第二环节：感受理性:一批大师

2、启蒙运动的概念：3WC理论 ：历史概念一般包含以下要素：特定的时间（When）、地点（Where）、人物（Who），特有历史内容（Content），特定性质（Character），特有结果（Consequence ）等。

请你阅读教材，根据3WC理论，给启蒙运动下个概念：