人民2003课标版《四理性之光与浪漫之声》优质课教案设计

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——彼特拉克

“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。” ——伏尔泰

“人是生而自由的，但却无时不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶”。 ——卢梭

考情分析

近5年江苏高考考查情况

2012年 选择题13：文艺复兴代表人物

2013年 选择题15：启蒙运动

2014年 选择题13：文艺复兴时期人文主义的含义

2015年 选择题15：启蒙运动的背景

2016年 选择题15：启蒙思想的主张

考点：

人文精神的起源：

古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述

人文精神的发展：

文艺复兴和宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响

理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用

[概念阐述]

人文精神： 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。

人文主义(humanism) ：从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、人的尊严和人生价值。

回顾人文

一、人文精神的起源

1.公元前5世纪古希腊的 ， 其代表人物是 ，主张是

影响是

2.苏格拉底思想主张：

“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。