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人民2003课标版《三打破隔离的坚冰》最新教案优质课下载
从2008-2017年，高考考查这时期世界文学艺术的，考查的内容涉及流派的特征、产生的历史背景，以及代表人物和作品。
三、教学目标：
1、了解19世纪末~20世纪中期文学、音乐、美术的成就。
2、认识这一时期世界文艺产生的时代背景。
3、学会欣赏文艺作品，认识其艺术价值。
4、让学生激情投入，享受成功；体悟文学与社会发展的关系。
四、教学重难点：
1、重点：了解19世纪末20世纪初世界文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品及其富含的艺术价值。
2、难点：对19世纪末20世纪初文学艺术领域取得发展的历史背景进行理解。
五、教学过程：
第一部分：引导学生课前准备：
Ⅰ.阅读课本P153-P158页，将一些关键的观点、代表人物、代表作品等等关键词在课本上标记出来，并完成课内案的第一部分。
Ⅱ. 请每位同学任选一部下面目录内的19世纪末20世纪初世界文学艺术作品作为主题写成一篇150-200字的表达讲演稿。
内容应包括：所选作品名称及作者；选择这作品的个人原因；这作品最让你喜欢或感触的地方；最后重点讲这作品的特征（也可以说反映的流派特征）。
《约翰·克利斯朵夫》；《老人与海》《嘉莉妹妹》；《童年 在人间 我的大学》；《钢铁是怎样炼成的》；《狂人日记》；《牧神午后》；《华沙幸存者》；《格尔尼卡》。
Ⅲ．在课本上将有疑问的地方用“？”标记出来，并用简短关键词标记在这里。
第二部分：一起共享上课过程：
第一步：导入：
人类历史，波澜壮阔。文学是人类灵魂的记忆密码，在里面涌动着人类历史进程的脉搏。
引导学生一起观看《世界文学史》短视频，让学生找到自己熟悉的文学作品，罗列在黑板上。
第二步：引导学生整理19C末20C初文学流派的代表人物、代表作品以及特征
给时间学生对照列表和课本，再次校对导学案此列表的内容，并最后引导总结这个阶段文学、音乐、绘画的特征。
文学：
国家代表人物代表作品特点法国罗曼·罗兰《 》美国德莱塞《 》
《 》海明威《 》