必修三《学习与探究之三：艺术中的历史》优质课教案下载

必修三《学习与探究之三：艺术中的历史》最新教案优质课下载

诏安是文化部命名的书画艺术之乡，书画艺术氛围浓烈、底蕴深厚,耳濡目染中,学生对于书画艺术的知识储备较为丰富，对书画艺术的感受更为真切, 这是本节探究课的有利条件。

3、活动里的历史核心素养：

①通过“书画艺术源流与脉络”的梳理，培养学生时空观念；

②通过作品赏析，训练学生史料实证能力，提升学生的人文素养；

③通过“书画艺术和时代发展”的分析，强化唯物史观和历史解释能力；

④通过“书画艺术传承及创新”的探究,尤其是诏安书画艺术的发展，增强文化自信，滋养学生家国情怀。

4、活动目标：

（1）对古代书画艺术的表现形式、思想内容的赏析，从书画作品中感受历史。

（2）培养用历史视角欣赏书画艺术，分析古代艺术与时代发展的关系。

（3）提高对古代书画艺术的鉴赏能力，提高人文素养，激发对中华民族优秀文化传统、家乡文化的自豪感和认同感，增强历史使命感和社会责任感。

（4）发挥学生的主体地位，加强合作学习、交流沟通的技能，充分利用现代信息技术获取知识、拓展历史视野。

5、活动方式：

教师：情境导入法、讲授法、问答法、综合分析法等；

学生：自主学习法、合作学习法、问题探究法、史料分析法、作品赏析法等。

6、参考资料：教材、《书法史话》、《中国文化十八讲》、《中国文人画之研究》、《诏安县志》、《诏安县文史资料》、《诏安书画史》、《诏安梅岭果老山摩崖石刻》?以及网络资源等。

二、设计思路

本次活动，以人民版高中历史必修三2.2《中国古代艺术》和诏安地方史为依托，了解我国古代尤其是诏安多姿多彩的书画艺术，提高欣赏美、发现美、鉴赏美的能力，培养艺术情操、人文素养，坚定文化自信。通过观看视频、查阅资料、知识汇报与交流、艺术欣赏、问题探究、书画展示等多种教学手段，展示古代中国书画艺术的魅力，拓展学生视野，激发学生的兴趣；充分利用现代化的教学手段，查阅资料合作探究，实现课堂教学与信息技术的深度融合，让学生更极主动地参与课堂。将摩岩石刻、现场书写、学生作品展示带入课堂，增强学生亲近书画艺术的真实体验，展现学生艺术潜能，激发对祖国、对家乡的文化认同感和自豪感，增强历史使命感和社会责任感。

本课教学从“书画艺术源流与脉络”的基础知识说起，学会用唯物史观分析“书画艺术和时代发展”的关系，思索“书画艺术传承及创新”的问题，乡土史引入课堂教学，升华家国情怀。

三、活动过程

活动过程内容

师生互动

设计意图

一、创设情境，导入活动

播放一段诏安的宣传视频，介绍诏安作为中国书画艺术之乡的文化特色，教师强调：“乡贤的奋斗与创造，磨砺与融合，凝聚与发展，形成了诏安独特的区域文化。”并由此开启本节课《古今溯源话丹青》的探究活动。教师展示活动内容。

情境导入，拉近教学与生活的距离，激发学生的学习兴趣，用乡土历史点燃学生的学习热情，营造良好的学习氛围，顺势进入新课学习。