人民2003课标版《一“治世不一道，便国不必法古”》集体备课教案设计

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本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。

三、教学目标

1、知识与能力：使学生理解商鞅变法的背景和变革的必然性，知道商鞅变法的各项措施。培养学生思考问题的能力，加深对改革活动的认识。

2、过程与方法：通过学生自行梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过运用提问、讨论等方法引导学生形成分析商鞅变法的作用的能力。

3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法前夕秦国的落后状况，培养学生进取创新的教育。商鞅为争取变法冲破重重阻力，却不得善终，使学生认识到改革都不是一帆风顺的，要有迎难而上的决心。

四、学情分析

商鞅变法是学生初中就学过的的内容，所以对于基础知识的掌握比较好，所以本节课针对学生这一情况，在巩固学生基础的同时，我主要是培养学生的思维能力，和正确的情感价值观。

三、教学重、难点

重点：商鞅变法的各项措施的具体内容。

难点：结合变法的时代背景，正确认识商鞅变法。

四、教学方法

教法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法

学法：小组合作探究法、问题导学法

五、教学过程

（一）导入新课

导言： 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

公元前221年，秦王扫六合一统天下，建立了我国历史上第一个封建王朝：大秦帝国，这是一种何等的壮举，可是，我们都知道在其统一天下的100多年以前，秦国只是一个边陲小国而已，是谁让其成为人们心中的虎狼之国呢？

（商鞅），请同学们把课本打开我们今天复习商鞅变法。

（二）讲授新课

情景一：初出茅庐

我叫卫鞅，生于公元前390年卫国一个没落的贵族家庭，从小我就聪明好学，并给自己立下了一个远大的志向，我要站在时代的潮流之上。长大后，为了实现我的理想，我决定追随我偶像李锂脚步来到了魏国，希望魏王能慧眼识珠。

问：根据材料并结合所学谈谈商鞅生活在怎样的一个时代？

这个时代的具体表现有哪些？

答：时代特征：