《一“治世不一道，便国不必法古”》优质课教案设计

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的能力，加深对改革活动的认识。

　　 2、过程与方法：运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因，运用讨论法，情景教学法等。

　　 3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革，树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。

　　[重点与难点]

　 　1、教学重点：商鞅变法的各项措施

　　 2、教学难点：结合商鞅变法的时代背景，正确认识商鞅变法。

　　[教学设计]

　　一、导入：

出示春秋战国形势图，这是我们熟悉的战国七雄，战国也是由于它们之间连年不

断的战争而得名，在这些连年战争中，最终一个国家脱颖而出，完成了统一，这就秦

国， 那为什么最后是由秦国来完成了统一，什么历史事件导致了秦国雄于东方六国？（生答：商鞅变法）。今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。

二、新授课：

1、讲述背景：

师：请大家浏览教材p16--17，结合学案，概括大变革时代的表现。（试将其从政治、经济、思想三个方面进行归纳总结）

生：根据老师提示并结合导学案，对大时代的变革进行归纳总结。

政治上：宗法制瓦解

经济上：生产力发展，地主阶级兴起

思想上：百家争鸣的局面

师：对学生的回作进行适当的点评和引导，带领学生理清之间关系。出示关于商鞅变法的生平的一些简介，请学生观看小话剧材料，结合教材分析商鞅变法成功的因素是什么？

孝公求贤的材料

生：看后根据自己的理解得出答案：

1、秦孝公的支持。

2、商鞅的个人才能。

3、立木为信，取得了人民的支持。

师：对学生的回答进行适当的点评，进而给同学们讲解立木为信的故事。