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选修一历史上重大改革回眸《二秦国的崛起》最新教案优质课下载
3．商鞅变法成功的因素。
难点：正确评价商鞅变法。教学过程：
一、预习（自主学习）
（一）认真阅读课本，进行课前知识梳理。（要求看书完成并准确记忆）
（二）背诵重点知识。
（三）预习问题：
阅读第一目，思考：
1、什么是世卿世禄制？
2、赐爵制是何时实施的？商鞅在变法是如何实施赐爵制的？
3、军功爵制的实行，有何影响？
阅读第二目，思考：
1、商鞅变法之前的秦国处于怎样的地位？（“夷狄遇之”的表现？）
2、秦国是如何一步步变成为“虎狼之国”的？
阅读第三目，思考：
商鞅遭到了怎样的悲惨遭遇？商鞅为什么会遭到这样的悲惨遭遇？
二、合作探究：（分小组讨论，交流）
1、为什么世卿世禄制会被赐爵制逐渐取代？
2、秦国成为“虎狼之国”的根本原因是什么？
3、如何评价商鞅变法？
4、商鞅变法成功的原因？课堂小结 （3分钟）例如：构建思维导图教学反思课堂检测：
1、材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。戳力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记·商君列传》
（1）根据材料，概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。（6分）
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》
材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．
——《汉书·食货志》