选修一历史上重大改革回眸《一励精图治的孝文帝改革》公开课教案下载

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2.本节课的教学对象是高二文科学生，他们高一阶段积累了一定的政治史、经济史、文化史知识，有了一定的历史知识储备，而且思维活跃，对民族问题有着浓厚的兴趣，并具备了一定的自主合作探究学习的能力，这些都为本节课的学习奠定了良好基础。但是，他们对古代少数民族的历史知识掌握较少，对南北朝这段历史模糊不清，这就要求教师必须循序渐进，有必要时可进行知识补充，以帮助学生理解和掌握孝文帝改革的历史作用。

二、课标要求及其解析

1.课标要求 ：了解北魏孝文帝改革的背景，认识其必要性。归纳北魏孝文帝改革的主要内容（均田制、迁都洛阳）。

2.解析：结合两晋南北朝的时代特色，了解北魏孝文帝改革的背景。认识其改革的必然性。重点学习孝文帝改革的主要内容，引导学生探究学习孝文帝改革的重点内容（均田制、迁都洛阳），具体分析改革对北魏社会发展所起的促进作用。为分析北魏孝文帝改革的影响奠定知识基础。

三、创新设计

围绕北魏孝文帝改革的历史作用设计问题探究，深化学生对教学内容的理解和认识，提升学生的历史学科素养。

四、教法及学法指导：

1.教法环节：

预习前置，以导学案引导学生课前通过自主学习初步掌握基础知识，课上教师主导围绕核心问题的探究，进行研究性学习，运用情境导入法、课堂讨论法、师生交谈法、材料解析法、比较法等做到深入浅出，突出重点，突破难点。

导入新课（走进历史） → 感知历史（背景、内容） → 探究历史（评价）→ 反思历史 （文明）→课堂小结

2.学法指导：

从当今高考历史试题来看，选作题考查的改革内容不是教材内容，象商鞅变法、孝文帝改革等课本内容它不考，近年相继考查了王莽改制、两税法等，这些内容在教材中根本找不到影子。学习教材的意义在于：通过学习，认识和掌握改革发生和成败的一般规律，用这些规律去解答试题，去分析任何一次改革。

五、教学重难点

教学重点：北魏孝文帝改革的背景；北魏孝文帝改革的过程及内容；北魏孝文帝改革的重要意义。认识北魏孝文帝改革的重要历史意义。

教学难点：认识北魏孝文帝改革的重要历史意义。

六、学时安排及课前准备

本节内容教学安排1课时。

教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；预习前置，课前给学生发放导学案，做好预习工作，为课堂上的问题探究奠定基础。

七、教学过程

【新课导入】

（多媒体展示课题及课程标准）同学们，这节课我们学习孝文帝改革，首先我们观看一段视频(多媒体播放视频《孝文帝改革》)

[学生活动]学生观看视频，感受魏晋南北朝时期分裂、动荡的社会环境。

[教师活动]我国是一个统一的多民族国家，在漫漫的历史长河中，各民族不断交流、融合，共同创造了我们的历史，推动了中华文明的发展。今天，让我们一起来学习《励精图治的孝文帝改革》，孝文帝是我国古代鲜卑族的皇帝。首先，我们一起了解一下我国古代的民族鲜卑族。这就是嘎仙洞遗址，这是一个天然的石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字。它记载了这里就是鲜卑族的发源地。

探究一、孝文帝改革的时代背景

[教师活动] 结合图示，分析讲解魏晋南北朝时期的时代特征，进而引出北魏的建立与统一北方。