选修一历史上重大改革回眸《二北方经济的逐惭恢复》集体备课教案设计

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课标要求：

探讨孝文帝改革的积极历史作用；了解孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义。

(一)知识与能力

1、掌握北魏孝文帝改革推动北方经济恢复和民族大融合的史实。

2、通过设计问题指导学生预习，培养阅读能力和自主学习能力。

3、通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。

（二）过程与方法

1、充分利用多媒体技术手段，贯彻“先学后教，当堂训练”的新课程有效教学理念，将自主学习与教师主导的合作探究有效结合，提高学生学习主动性，并提高课堂教学效果。

2、根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对北魏孝文帝改革历史影响的了解，从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

3、运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、材料分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

（三）情感态度与价值观

1、通过本节内容的教学，强化学生认识：历史潮流是不可阻挡的，顺应潮流是事业成功的前提。

2、通过对孝文帝改革成功原因的分析，培养学生善于学习、敢于创新的思想意识，为学生终身学习、终身发展奠定思想根基。

3、了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。

三、创新设计

围绕北魏孝文帝改革的历史作用设计问题探究，深化学生对教学内容的理解和认识，提升学生的历史学科素养。

四、学情分析：

本节课的教学对象是高二文科学生，他们在初中和高一阶段积累了一定的政治史、经济史、文化史知识，有了一定的历史知识储备，而且思维活跃，对民族问题有着浓厚的兴趣，并具备了一定的自主合作探究学习的能力，这些都为本节课的学习奠定了良好基础。但是，他们初中阶段历史学科基础不牢，对古代少数民族的历史知识少得可怜，对五胡十六国、南北朝这段历史模糊不清，这就要求教师必须循序渐进，有必要时可进行知识补充，以帮助学生理解和掌握孝文帝改革的历史作用。

五、教法及学法指导：

（一）教法：

总体思路是：贯彻新课程理念，以学生为主体，以教师为主导，“先学后导，当堂达标”，以自主合作探究为主线，让学生在自学中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习，体验中感悟情感态度价值观。

具体做法是：预习前置，以导学案引导学生课前通过自主学习初步掌握基础知识，课上教师主导围绕核心问题的探究，进行研究性学习，运用情境导入法、课堂讨论法、师生交谈法、材料解析法、比较法等做到深入浅出，突出重点，突破难点。

（二）学法指导：

引导学生通过阅读自学法、问题探究法、小组讨论法等培养历史学科素养：

1.掌握规律，提高认识