人民2003课标版《一积贫积弱的北宋》公开课教案下载

人民2003课标版《一积贫积弱的北宋》公开课教案优质课下载

【教学目标】

1、知识与能力

⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。

⑵通 过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。

⑶通过对 王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

2、过程与方法

⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。

⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较 其时代背景、 内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

情感、态度与价值观

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

【教学重点】王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。

【教学难点】王安石变法的历史作用。

【教学过程】

导入新课：介绍王安石王安石（1021—1086），字介甫，号半山。江西临川人。22岁中进士后长期在地方任职，对百姓疾苦、社会弊病有较多了解，学问、道德、政绩俱获称颂。王安石个人强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强。至神宗即位，安石已是“独负天下大名三十余年”，大家都认为“介甫不起则已，起则太平可立致，生民必被其泽”。

“拗相公”——政治家、思想家、文学家、改革家王安石的人物形象

1、立志——强烈的社会责任感、学以致用、“矫世变俗”的雄心壮志

2、为官一任，造福一方

3、《言事书》——请求变法

4、“三不足”精神—“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”—意志坚定，性情执拗

　　幸运的是，王安石遇到的是一个立志有所作为的皇帝——宋神宗。

　　宋英宗之子。1067—1085年在位，曾说：“天下弊事至多，不可不革。”即位后，不治宫室，不事游幸，有恢复河朔、革除弊政之志，用王安石行新法，励精图治。

一、改革背景 北宋中期出现社会危机（“三冗”与积贫积弱局面的形成）

1、积贫积弱的局面的形成

增设官僚机构（实行一职多官，每年又通过科举制和

恩荫赏赐 的方法大量授予官职） ——冗官