选修一历史上重大改革回眸《二王安石变法》新课标优质课教案设计

选修一历史上重大改革回眸《二王安石变法》新课标教案优质课下载

（1）充分利用图书馆、互联网等资源，获得新知识。

（2）通过自主学习、自主探究与合作探究强化认识。

（3）通过有梯度的问题设问，史料探究增强学生的史料探究能力。情感态度与价值观：通过本课学习，了解和认识到王安石变法的高瞻远瞩及精神魄力。通过对王安石变法措施及结果的了解，积极主动的关注社会生活，社会问题调查，形成科学决策意识和良好团队合作的精神。内化民富——国强相统一的思想，强化学生的社会责任感。教学

重点王安石变法的背景及措施。

王安石变法的系统认识要放在北宋的特定历史条件下加以了解，通过史料解读加以深化。教学

难点全面客观的评价王安石变法。

王安石变法是地主阶级以解决三冗、两积问题，巩固封建统治为目的而进行的政策改革，不会触动封建体制，根本满足人民的利益需求，变法虽一定程度上增强了经济和军事实力，终因触动保守派的利益走向失败。这虽是膨胀的北宋官僚体制的必然结果，但应该看到王安石身上体现出来的国家忧患意识和高瞻远瞩的时代精神，同时也要注意其超越的智慧在当时不能够推行的时代因素。项目

及要求项目：了解王安石变法的主要内容，全面评价王安石变法。项目

设置

意图通过对王安石变法背景、内容的梳理，在学习过程中培养学生分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生掌握客观的历史评价标准和爱国情怀。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动项目准备：

1．研读学生初中所学本课相关内容，了解学生对本课内容的知识储备。

2．研读课程标准，用新课标理念确定本课知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标。

3．制作符合11年级学生认知规律的课件。

4．准备与本课内容相关的历史资料，以问题为导向引领学生思考，使学生通过阅读材料、分析材料，自己得出结论，以体现历史学科的特点：史料教学、论从史出。

导入：浪淘沙令·伊吕两衰翁

宋代：王安石

伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。

汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！

若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。……以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔（jian）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。

——梁启超

（意图：通过王安石的诗作，了解王安石的抱负及无奈，这些抱负与无奈都来自古代文人建立功业的实践。对王安石的认识离不开他主导的北宋中期的改革，这场改革丰富了后人对王安石的印象，王安石为何毁誉参半？引起学生的兴趣）

指导调控：

1．对学生回答问题提出要求：站姿要挺胸

抬头；声音要宏亮；表述要用历史语言。

2．在阅读历史史料时，注意抓住材料中的有