《一神圣的中心组织--天主教》优质课教案下载

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?难点：了解天主教会的腐朽和堕落，理解宗教改革的必然性。?

?教学方法：讲述法、对比教学法、自主探究法?教具：多媒体课件?

教学过程：?

课程导入：展示课前复习提问问题

1文艺复兴时间、该时期的主题及其含义

2德国宗教改革时间、导火线、代表人物、主张、

，提出问题：为什么文艺复兴反对宗教神权，为什么16-17世纪许多国家进行了宗教改革？

学生讨论：学生小组讨论，试着回答

教师讲述：反对宗教神权说明它自身存在弊端，而且肯定阻碍了当时的发展，不适应时代发展的需要，我们一起来学习一下：

? 5.1?“神圣的中心组织”——天主教?

课堂补充：基督教发展演变的几个环节：诞生、确立正统、教皇国形成（给出名词解释：中世纪）、鼎盛。然后，教师提问：以后的基督教演变情况，我们将在下一节内容了解；现在我们关心的是：天主教的权威达到顶峰，有哪些史实可以说明？?

中世纪天主教大一统的神权统治?

理论：“双剑说”“太阳月亮说”

政治：教权凌驾于王权之上,是西欧封建统治的国际中心。教廷经常干涉各国内政，阻碍了王权的加强和民族国家的形成。?

军事：十字军东征

经济：天主教会是西欧最大的封建主，占有各国土地的三分之一；还通过收取什一税、兜售赎罪券来攫取财富。其轻视商业的思想与商品经济发展的趋势背道而驰。

? 思想：教会占据意识形态领域的统治地位，垄断教育，实行思想文化专制，迫害异教徒，阻碍近代科技发展，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。?

社会生活：影响无处不在，欧洲几乎人人都是天主教徒，一个人从生到死都离不开教会。?

教学思路：理论、政治、军事、经济、思想、社会生活方面的表现，由学生预习后直接完成，课堂上不作重点；但是，要给出问题：现在的天主教，在上述六方面与中世纪的时候有何区别？（政治：政教分离，宗教不得干预政治；经济：无权向各国政府征税；思想：失去精神支柱地位；社会生活：多元化，信教与不信教、信奉何种宗教是个人自由。）? 教师提问：很明显，尽管今天宗教对人民的精神世界还是有所影响，但无论如何，它已经是去了过去的荣光。那么，我们关心的是：中世纪的时候，天主教是怎样一步一步确立它至高无上的地位呢？?

过渡：现在，我们知道了，教皇高高在。在整个世界中，他是仅次于上帝的存在，是上帝在人间的代言人，是最接近神的人。然而，这个神一般的存在是否会给西方世界带来福音呢？我们来了解教皇控制下的西方世界。?

2、天主教野蛮落后堕落的表现：?①教义教规禁锢人性，包括：一神说和创世说；原罪说；末日审判说；禁欲说，宣扬“信仰高于理性”；②教会堕落：教会成为特殊利益群体，加紧了对人们思想的控制；教士生活腐化，道德败坏；教会贪婪成性，疯狂敛财；③成立宗教裁判所，迫害“异端”，用野蛮、残暴的手段维护自己的特权地位。?

影响：进一步激化了社会矛盾，引发了反天主教会的宗教改革运动。?

?教学思路：以材料解释上述知识点：①教义：着重解释“原罪说”，从中推导得出“既然耶稣用他的生命为人类在上帝面前赎了罪，那么，人们就只有信仰耶稣才可能会获救”；设计问题：人类要怎么做才能避免重返亚当、夏娃的罪行？（清心寡欲，禁欲，顺从上帝）所以，你估计天主教对商业、对财富会是什么态度？仇视商业。为分析天主教与资产阶级的对立预作准备。分析“信仰高于理性”的危害：盲目崇拜，阻碍思想解放和科技发展。②以图片、文字、名人名言来说明“教会堕落”；③以“宗教裁判所条例”和裁判所的无处不在来说明其残暴。?

过渡：如果时间可以静止，那么，天主教无疑是最欢欣鼓舞的人群；然而，历史毕竟会向前发展，任谁都无法阻挡。当人类历史迈入16世纪时，人们开始对天主教产生了前所未有的质疑。?

二、向近代过渡的欧洲社会? 1、欧洲历史的新变化：? 经济：欧洲资本主义兴起，重商主义经济思想流行；政治：欧洲民族意识开始觉醒,民族国家开始形成；各国王权得到加强，国家体制逐步完备；思想：文艺复兴解放了人们的思想，促成思想解放和观念的更新，新兴资产阶级要求重新认识人的价值，建立新的文化体系。?