1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人民2003课标版《一神圣的中心组织--天主教》精品教案优质课下载
设备条件：高二16班教室，电脑、电视等多媒体设备。
教学目标：
运用时空定位，分析欧洲中世纪在欧洲乃至世界发展史上的地位；运用唯物史观的基本原理，认识中世纪时欧洲走向近代的重要奠基阶段。
通过史料分析，了解欧洲中世纪的社会风貌，理解中世纪中后期欧洲社会出现的各种新现象。
分析中世纪后期，欧洲社会出现的新现象、新变化，提高对社会变化的解释水平，把握世界历史发展的大致历程，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。
教学活动过程：
（一）导入教师活动学生活动设计意图展示公元476.A.D—1000.A.D的时间轴，引导学生回顾中世纪前半段的社会发展特征。回顾，跟随老师完成时间轴帮助学生回顾旧知识，重忆欧洲中世纪的时空定位。过渡：5—11世纪的欧洲在政治、经济和思想文化上完成了封建化。随后欧洲社会缓慢发展，到了中世纪中后期，欧洲社会孕育出许多未曾出现过的新现象，并对欧洲历史走向产生了深刻影响。我们共同来探究这些新现象及产生的原因。（二）新课讲授学习任务一：寻变——探究11—15世纪欧洲出现的新现象展示
材料1:《中世纪欧洲的主要城市分布图》
材料2:新兴的中世纪城市最先集中在意大利，特别是沿海地区，如威尼斯、热那亚、米兰、佛罗伦萨等。随后兴起的是阿尔卑斯山脉以北的罗纳河、莱茵河、美因茨河、鲁瓦尔河一代的城市。
提出问题：11世纪后，欧洲兴起的城市有何特点？
引导学生观察、阅读材料。
提出问题：11世纪后，欧洲大量兴起的城市对欧洲社会带来的影响。
引导学生多角度思考和分析问题。
拓展介绍：欧洲的城市自治运动开启了欧洲政治变革的进程：许多国家的议会均源于此。如英国亨利一世的改革加强了君主集权，之后英国部分市民联合起来与国王签署了《自由大宪章》；再如法国历经爱德华三世、路易九世和菲利普四世的改革，形成了三级会议。
过渡：了解完城市兴起带来的欧洲经济和政治变化，接下来我们一起来了解城市中的文化。中世纪城市中兴起了大量的大学。
展示：
材料3:中世纪大学主修的课程——“七艺”
材料4: 长达4-6年的高等教育是以科学课程为基础的，而其中自然哲学的课程占据主要的地位，更令人称奇的是，只有学完了这些课程，学生们才拿到了学习更高一级的学科：法律、医学和神学的通行证，这种制度几个世纪之久保持不变。随着13—15世纪大学的迅速膨胀，逻辑-科学-自然哲学的课程遍及欧洲，最远到达波兰。
提出问题：中世纪大学最初的培养目标是什么？在客观上如何推动欧洲思想进步的？
引导学生阅读、分析材料。
学生在教师的指引下，通过图片和文字分析11世纪后欧洲兴起的城市在空间布局、职能等方面的特征。
（得出结论：多兴起于贸易枢纽；以经济职能为主。）
调用所学知识，进行逻辑推理、理性分析。
（得出结论：经济上，冲击欧洲的自然经济；政治上，推动城市自治运动的兴起；文化上，市民文化、拜金主义等思潮逐渐发展起来。）
聆听、思考，得出认识：中世纪欧洲城市的兴起间接推动了欧洲议会君主制和民族国家的逐渐形成。