《二欧洲各国的宗教改革》新课标优质课教案设计

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2、知识与能力：

认识思想文化对社会经济发展的影响和意义，认识思想文化发展的特殊规律，培养学习、吸收先进文化的自觉性。

从马丁路德的教义中体会欧洲宗教改革的实质，进一步理解文化与社会发展之间的特殊关系。

通过分析，对宗教改革的历史意义有全面的认识，培养发散思维和多角度、多层次分析问题的能力。

3、过程与方法：

根据教科书与教师提供的材料，进行推理分析、大胆假设、主动探究问题的答案，学会查找资料以及学会用比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。

4、情感、态度与价值观：

知道经济基础与上层建筑之间的关系、宗教改革与资本主义发展之间的关系，培养唯物主义的历史观。

通过对宗教改革过程和历史意义的分析评价，培养学生辩证思维的能力。

二、教学重点、难点分析：

教学重点：马丁-路德和卡尔文的改革主张。

教学难点：宗改革如何体现了新兴资产阶级的要求。

三、教学方法：

谈话法、小组合作探究法、讨论法

四、教学手段：

多媒体辅助教学

五、教学过程：

一、兴趣导入

材料一：文艺复兴对教会的揭露没能阻止教会的腐败，1476年，教皇颁布一条法规，把购买“赎罪卷”列为可以拯救亡灵的信条。教皇带头腐败，连续几届教皇都是通过贿赂登上宝座。16世纪时，买卖教会职位达到肆无忌惮的程度。教皇英诺森八世据说有8个私生子；亚历山大六世将母女二人同时收为情妇。教皇不遵守独身的规定，各地主教纷纷效尤。瑞士教会的一个主教把修女变成情妇，巴黎圣母院的教士竟然在住所内开设赌场。

材料一反映了什么历史现象？

（学生回答，教师点拨、导入新课）

二、学习目标展示

1、知道马丁-路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

2、简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

3、通过对欧洲宗教改革过程和历史意义的分析评价，理解文化发展与社会发展之间的关系。