《二明治维新的举措》优质课教案下载

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首先我们来明确一下本节课的复习要求：

●考纲解读

复习要求：

1、知道明治维新的历史条件。

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

从这三条要求来看，分别对应的史实是明治维新的背景、内容和影响，但是我们还可以看到一个重要的概念——近代化。本节课我们尝试从近代化的角度来解读明治维新。

提问：那么，什么是近代化？

教师阐述，PPT展示：

●概念阐释：

近代化也叫现代化，是人类社会从传统的农业文明向现代工业文明转变的必然阶段，以政治上的民主化和法制化，经济上的工业化和市场化，思想文化上的理性化和科学化为主要标志。

在人类历史上，近代化的内容和道路虽然不尽相同，但推进近代化的力量与因素基本相同，即内部新生力量的崛起和外部环境的影响。

下面我们就从近代化的条件入手，来解剖一下日本近代化的特殊历程及其特征。请大家阅读教材，看一看幕府统治后期的日本社会中孕育着哪些促进改革的新因素？

一、近代化的条件（板书）

近代化是新型的工业化、民主化社会，需要新兴社会力量推动，在西欧是新兴的资产阶级，在日本这样的封建国家是什么力量呢？下面我们就从幕府末期的阶级结构来分析。请同学们看材料：（教师读出来）

材料一 藩主实际上是称霸一方的诸侯，拥有排他性独占其领地和领民的权利，并且拥有听命于己的家臣武装，对藩内事务及其藩民的统治具有决定权，“原则上太阁或将军不能直接介入大名领地内大名与领民的事务”，即一般情况下幕府不可以直接干涉藩政。这种状态与中世纪欧洲出现的那种“我的奴仆的奴仆不是我的奴仆”的封建制度形态颇为相似。

——石井宽沿《日本经济史》

1．依据材料一，指出明治维新前日本社会的政治状态。

（学生回答：地方诸侯割据，中央集权不强）

教师：日本幕藩体制下的这种封建割据，既不同于我国春秋战国时期的诸侯割据，与古代中国的专制集权体制也有极大的区别，它具有更大的不稳定性，容易产生变革的因素，一旦统治阶级内部出现分化，幕藩体制极易被破坏。

再请大家看两则材料：

材料二：“近来诸侯，无论大小，皆国用不足，贫困之甚，借用家臣俸禄少则十分之一，多则十分之五、六，若犹不足，则向江户、京都、大阪之富商大贾借金,年年不止。

材料三：下级武士，若家有三、五人或老人，则岁入不足以衣食，故堪于家庭劳作，不问男女，或手工，或纺织，生活艰辛。 虽曰此为内职（家庭中的劳动），其实内职为本职。这些武士忙于生计无暇顾及子女教育，下等武士缺乏文学等高尚教育，有自贱工商之风。

——均摘自高桥龟吉《日本近代经济形成史》（第一卷）

2．依据材料二、三，指出诸侯（大名）与下级武士的生活状况发生了什么变化？分析这种变化会导致什么结果？