选修一历史上重大改革回眸《一酝酿中的变革》优质课教案设计

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【过程与方法】

根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。

在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。

利用多媒体课件，展示一些图片、文字、表格等各种形式的资料，设置情境，提高学生的学习兴趣。

【情感、态度与价值观】

通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。

通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。

【本课重点】

1、戊戌变法的背景；

2、维新派的思想主张及其特点

【本课难点】

1、如何理解康有为的“托古改制”思想；

2、理解康、梁维新思想的特点

【学情分析】

我们?高二文科学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，但学生的基础较弱，因此，对于高二的学生除了仍然要加强基础知识的传授和以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

【设计思路】

本专题围绕着一个“变”字展开：（1）为什么要变？（2）变什么？（3）怎么变？《酝酿中的变革》这一节主要是讲述“为什么变？”。这节课,以展厅有形式，带学生走进三个现玚进行讲述。历史现场1——走进新时代，历史现场2——感受新思潮，历史现场3——激情新青年。让学生在体验中支感悟戊戌变法产生的历史根源，康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。

【教学过程】

【导入新课】

用1894年的中国的一幅对联：“一人有庆，万寿无疆”。 1894年，清朝慈禧太后要过60岁生日。当时有一副对联为慈禧太后所欣赏，那就是“一人有庆，万寿无疆”。于是这对联就在宫中和北京城里到处张挂。

1904年民主革命家、学者章太炎想起慈禧五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省就非常生气，把词序稍作改变，变成了“一人庆有，万寿疆无”。这样一变，就把本来是歌功颂德的意思变成了辛辣的讽刺！

（设计意图：让学生在感受中国文字魅力的同时，反思章太炎为何生气，由此导入新课。同老师一起走进“互动探究，共赢发展”的三个现场）。

【教学过程：互动探究，共赢发展】

依次引领学生走进三个现场：历史现场1——走进新时代，历史现场2——感受新思潮，历史现场3——激情新青年。（设计意图：以展厅的方式，拉近学生的时空感，让学生走进历史去感悟历史。）

【历史现场1——走进新时代】