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选修一历史上重大改革回眸《二百日维新》最新教案优质课下载
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 新课导入从新的角度进行复习，启发学生的思考展示对联：国之将亡必有，老而不死是为
由对联引出如何评价康有为，学生读对联，思考评价的是哪位历史人物。运用透明度的调整，通过渐变的效果展示康有为的照片。19世纪末时代背景归纳康有为活动的时代背景19世纪末政治、经济、文化三个方面的背景，特别是政治上的甲午战争失败，列强掀起了瓜分中国的狂潮布置预习作业，先由学生归纳，其他学生补充，教师点拨利用照相机工具制作遮挡的图片，删除图片后，利用后置操作依次展示甲午战争与《马关条约》的图片，利用神奇墨水展示列强瓜分中国的狂潮，中华民族出现空前严重的民族危机；利用显示与隐藏功能展示材料说明维新变法、救亡图存成为时代的主流。康有为的变法思想掌握康有为的主张及思想特点，掌握严复的进化论思想。比较维新思想与洋务思想的异同；分析康有为思想的特点与打着孔子旗号宣传维新变法的原因，认识严复宣传的进化论思想。通过对陈旭麓观点的分析，比较维新思想与洋务思想。布置预习作业，选学生代表讲解康有为思想的特点，引导学生归纳托古改制的原因。利用显示与隐藏功能展示陈旭麓的材料及问题的答案；使用显露器工具展示康有为思想的特点，使用连接器调整三世说的位置，按进化论思想排列为由低到高，体现中西结合的特点，利用显示与隐藏功能展现与打着孔子旗号宣传维新变法的原因。利用资源库拖拽展示高考题及严复的观点。康有为推动维新变法的措施知道康有为推动变法的主要措施及百日维新的主要内容。康有为推动变法的措施，百日维新内容及认识。在白板上展示学生预习作业，由学生思考进行完善。阅读百日维新措施，分析其没有立即采取君主立宪的原因。通过照相机将学生预习作业展示在白板上，体现人机互动；用笔工具进行批改，使用页面缩放功能扩大图片。使用显示与隐藏功能，展示百日维新的内容。戊戌变法的失败及原因知道戊戌政变标志变法的失败，分析戊戌变法失败的原因。戊戌政变，戊戌变法失败的原因。
通过预习，选派学生代表简介戊戌政变的概况，阅读材料，进行小组合作，归纳戊戌变法失败的原因。通过显示与隐藏展示慈禧太后发动戊戌政变囚禁光绪帝，杀害六君子，使用限制器功能，画出康有为、梁启超外逃香港、日本的路径，使其沿路径移动，增强地图的形象性。
使用文本制作技巧，进行材料与答案的转换，更加节省时间；利用资源库，补充变法失败的其他原因。利用资源库拖拽展示高考题康有为的保皇生涯知道康有为参与袁世凯尊孔复古与张勋复辟戊戌变法失败后的历史潮流，康有为支持尊孔复古，参与张勋复辟学生思考戊戌变法失败后的历史潮流：走向共和与民主科学。阅读材料找出康有为的活动，得出其这时已经逆历史潮流而动的结论。通过限制器功能，使图片组水平移动，展示辛亥革命与新文化运动的图片，展现变法失败后的历史潮流。
通过显示与隐藏与资源库，介绍康有为支持尊孔复古，参与张勋复辟。评价康有为归纳评价历史人物的基本原则，评价康有为的是是非非学法指导：评价历史人物的基本原则，评价康有为让学生思考，总结评价历史人物的基本原则，通过小组合作，全面分阶段评价康有为。使用显示与隐藏功能，展示评价历史人物的基本原则，利用层与锁定功能、显示与隐藏功能展示对康有为的评价。课堂小结
板书设计小结本节内容小结 板书利用板书形成的知识结构，总结本节内容。利用预设材料与白板笔工具，形成板书课堂练习练习巩固高考真题练习学生完成练习，形成答案，教师点拨使用笔工具进行批准，划出关键词，标出正确答案。设置动作按钮将其链接到最后一页课件，便于时间把握。
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