《二百日维新》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法：

遵循“少教多学”的原则，

1、学生小组讨论进行问题探究。

2、列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。

（三）情感态度与价值观：

1、以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

2、维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

2. 教学重点、难点

重点：百日维新的背景及基本内容。

难点：对百日维新的评价。

3. 教学用具

黑板、电子笔、电子白板等。

二、教学过程

〔新课导入〕

回忆上节课内容，《酝酿中的变革》中讲到戊戌变法的背景：

社会背景：民族危机空前严重；经济基础：19世纪末民族资本主义有了初步发展；阶级基础：民族资产阶级登上历史舞台；思想基础：维新思想的传播。

同时引导学生观看戊戌变法相关的视频，大约需要2分钟。看完后稍加回忆，并讲解甲午战争对中国的影响，由此进入新课:

(一)百日维新

甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机严重。1897年，德国公然派出舰队侵占中国山东胶州湾。沙俄租占旅顺大连湾，并将整个东北均置于其魔爪之下。接着，其他列强也纷起效尤，进而在中国掀起了一场争夺独占区和划分势力范围的瓜分狂潮。随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。一批先进的知识分子异想天开地想要依靠光绪皇帝的支持来进行一场旨在改变中国危局的维新变法运动。

学生活动探究一：

根据展示的材料一、二，分析光绪帝为什么会支持维新变法？

由学生讨论完毕后引出以下内容：

资产阶级维新派的施政纲领：《应诏统筹全局折》。

概况：1898年6月11日光绪帝颁布《定国是诏》宣布变法，因为1898年是农历戊戌年，史称戊戌变法；到9月21日慈禧太后发动政变，这次变法历时共103天，又称 “百日维新”

光绪皇帝虽然在1887年十七岁时已在名义上亲政，但实权一直仍然是掌握在慈禧太后的手里。面对列强瓜分的危险，光绪于1898年（戊戌年）向慈禧要求实际的权力，让他进行朝政的改革。1898年6月8日，徐致靖上书《请明定国是疏》（康有为代拟）请求光绪帝正式改变旧法，实施新政。上书后第三天6月11日（四月廿三），光绪颁布《定国是诏》（翁同和拟），表明变更体制的决心，这亦是百日维新的开始。之后光绪召见康有为，调任他为章京行走，作为变法的智囊。其后又用梁启超、谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第等人，协助维新。历史上把这次运动称为戊戌变法，又称戊戌维新或维新运动，“维新”在这里是指提倡新学、推行新政、实施新法。