《四拿破仑时代的欧洲民主》优质课教案下载

《四拿破仑时代的欧洲民主》优质课教案下载

2、设计特色：

以史实为基础----以情境创设为思维载体----以多媒体为辅助手段----以学生自主合作探究活动为实现方式。本课以游览法国景点：枫丹白露宫、巴黎圣母院、凯旋门、巴黎荣军院为线索，了解每个建筑与拿破仑执政历程史实，体会不同阶段拿破仑执政的特点及事件，感知拿破仑执政欧洲民主历程的曲折性。本课体现历史学习三部曲：“亲近历史----理解历史----感悟历史”。创设情境问题式教学法与学生自主合作探究学习相结合。

[教材分析]

1、课程标准要求：了解拿破仑上台及其帝国兴衰的历史，透视“拿破仑时代”对欧洲民主化进程的影响。

2、教学指导意见要求：通过对雾月政变，拿破仑对内改革、对外征战的史实的了解，感知拿破仑统治时代欧洲民主政治的曲折性，培养学生从历史发展的角度看问题的能力，以及运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观地评价历史问题和历史人物的能力。

3、本节教材通过“拿破仑上台”、““绞杀”与“继承””、“帝国的末日”三个章节展示拿破仑时代的欧洲民主状况，完善上节《法国人民的民主追求》中法国民主历程。本课内容在整个专题中处于重要地位，它承上启下，是法国民主力量与专制势力较量的重要表现，体会民主力量胜利是个长期而曲折的斗争过程，但民主是不可抗拒的历史潮流。

[学情分析]

高中学生有旺盛的求知欲，不再满足于老师讲解，独立自主性较强，有较强的动手能力。因此，运用探究学习的学习方法，由浅入深地突破，真正领会知识，提高能力。再从高中生的认知特点看，依据自主探究亲近历史----教师引领理解历史----升华主题感悟历史的步骤可以更好地发挥学生的才能和创造性，同学获得认识的深化。

[教学目标]

1.知识与能力

了解拿破仑改革（特别是《拿破仑法典》）的内容及其对外战争，以及拿破仑帝国的兴亡。透视《拿破仑法典》及其对外战争对欧洲民主化进程的影响，尝试对拿破仑及其对外战争进行客观评价，培养学生从历史发展的角度看问题的能力，以及运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观地评价历史问题和历史人物的能力。

2.过程与方法

引导学生课前查找相关材料，学会从多角度、辩证地认识英雄人物，认识拿破仑对欧洲民主进程的影响，采用分组讨论的方式，使学生加深对《拿破仑法典》和拿破仑战争推动欧洲民主进程的理解，做到师生互动交流，指导学生掌握分析评价历史人物和问题的方法。

3.情感态度与价值观

通过对本课的学习，使学生了解民主化进程是近代历史的必然趋势，虽然其发展过程中遇到过挫折甚至是倒退，但其终极化趋势是在不断地改进和完善。审视拿破仑的人生历程，使学生树立“通过锲而不舍的奋斗，塑造有为人生”的人生观和“历史英雄人物具有推动或阻碍历史发展的作用，但不能改变历史发展的规律和必然趋势”的价值观。

[重点难点]

重点：雾月政变发生的背景，拿破仑上台后采取的一系列改革措施

难点：《拿破仑法典》和拿破仑战争推动欧洲民主化进程

[教学过程]

【设置情景? 导入新课】

师：谈及去法国旅游，你最先想到的是哪里呢？是独具风采的巴黎铁塔，还是奢华富丽的凡尔赛宫？是充满艺术气息的卢浮宫，还是舒适惬意的塞纳河畔？今天，老师为大家设计了一条独特的法国旅游线路：枫丹白露宫——巴黎圣母院——凯旋门——巴黎荣军院，让我们一起走进法国，走进那些建筑背后的拿破仑。——《拿破仑时代的欧洲民主》（加音乐）

（设计意图：课堂导入力求体现“凝神、起兴、点题”六字原则。音频为背景乐，抓住学生注意力回归课堂，引起学生共鸣。

【教师引领? 走进历史】

师：（图片展示）我们的第一站是枫丹白露宫。枫丹白露宫是法国最大的王宫之一，在凡尔赛宫修建前历代统治者都住在这里，拿破仑出任第一执政后也居住在这里。那么，拿破仑是如何掌握政权的呢？请大家阅读课本总结拿破仑上台的原因。

设计意图：通过设立情境，让学生走近历史，提升学习兴趣，并积极倡导学生的主动参与性。阅读课本找原因，亦是对学生阅读能力、概括能力的考察。