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人民2003课标版《二美苏对峙-冷战局面的形成》公开课教案优质课下载
辩证地认识美苏冷战对二战后国际关系发展的影响。
过程与方法
学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史，理解历史和感悟历史。
根据教科书和教师提供的相关资料，学生可以运用丰富的历史想象力，再现战后国际舞台上美苏冷战对峙的广阔画面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。
情感态度与价值观
感受和平与发展是当今时代的主题，美苏冷战造成战后初期世界形势局部不稳动荡，从中感悟霸权主义给世界和平带来的危害，明确反殖、反霸应当成为多数国家的外交内容。
明确一个国家的国际地位归根结底是由其综合国力决定的，外交政策是由国家利益决定的。
教学重难点
重点：美苏冷战形成的过程及对二战后国际关系的影响。
难点：冷战对世界历史的影响
教学过程
【导入】：ppt上呈现几张墙的图片
设问1：有同学知道这堵墙吗？它在哪里？为什么会修建？
学生回答后老师总结：柏林墙，正式名称为反法西斯防卫墙，是第二次世界大战以后建立，目的是隔离东德和西德。柏林墙的建立，是德国历史上难以抹去的一道伤疤，这个民族那时最大的悲哀，莫过于国家分裂。今天，让我们穿越时光的隧道，一起走进二战后那一段国际风云。
【新课教学】
环节一：墙之缘起
冷战的概念：冷战指第二次世界大战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。
【师】那么，为什么昔日的盟友在战争结束后就走向了敌对呢？请从以下材料中概括原因。
材料1： 丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
材料2：美国是“经济世界的巨人，全世界应该采取美国制度”。 —— 杜鲁门
美国：工业生产量占世界2/3?
黄金储备量占世界3/4
49年前垄断了原子弹
拥有1200多万军队
30艘航空母舰