《一冷战阴影下的局部“热战”》精品优质课教案设计

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三、教学目标

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：

知识与能力：了解朝鲜战争和越南战争的背景、过程及影响。

过程与方法：

（1）、问题探究：探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系。

（2） 情景再现：关于中国出兵的原因，可应用材料，创设情境，培养学生分析和处理问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）、认识中国人民志愿军赴朝参战、援越抗美是反侵略的正义战争。

（2）、一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提。

（3）、树立忧患和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

四、教学重难点

（1）教学重点：中国出兵朝鲜的原因；朝鲜战争主要对中国的影响。

越南战争爆发原因及影响。

（2）教学难点：局部战争与冷战格局的关系；朝鲜战争和越南战争的异同。

五、教学理念：以学生为中心、回到历史本身、以理解历史为中心、感悟历史并思考历史。

六、课时：1课时

七、教学方法：多媒体教学，探究式教学法，问题教学法，注意师生互动，生生合作。

八、教学过程

导入新课：

多媒体展示新闻图片：2018年4月27日朝鲜最高领导人金正恩和韩国总统文在寅出席南北首脑峰会时牵手跨越三八线。引导学生思考：三八线如何产生？为什么会让一个民族分裂成两个国家至今不能统一？带领学生回到那段历史----朝鲜战争。

一、朝鲜战争（1950.6-1953. 7）： 以北纬38度线为主线，讲述朝鲜战争的来龙去脉。

（一）民族分离之线：朝鲜战争爆发的原因。

让学生通过阅读课本结合上单元所学的内容，设问：

1、 38°线是如何划分的？

2、朝鲜南北政权为何爆发内战？