选修三20世纪的战争与和平《一冷战阴影下的局部“热战”》优质课教案下载

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3、认识朝鲜战争和越南战争与冷战格局的关系,扩大学生的国际视野;

4、体会中国人民志愿军赴朝参战是正义的战争;感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神,涵养学生的家国情怀。

二、重点难点:

重点:朝鲜战争和越南战争的背景、过程及影响;

难点:朝鲜战争和越南战争与美苏冷战的关系;

三、教学方法:情境教学法、史料教学法、问题探究法。

四、教学过程:

导入：打开朝鲜半岛的地图，有一条细细的但却非常醒目的线，那就是著名的“三八线”，提到这条线，我们就会很自然地想到一个地方，这就是著名的板门店。在板门店有一条宽50厘米，高5厘米的水泥线，一侧是韩国，一侧是朝鲜，很多人都会认为这就是著名的“三八线”，但事实上那是“朝韩军事分界线”。

环节一: 分离的三八线(朝鲜战争的背景)

情境一朝鲜的民族分离:

三幅图: = 1 \ GB3 ① 二战后朝韩三八受降线

= 2 \ GB3 ② 朝鲜战后军事分界线

= 3 \ GB3 ③ 朝韩三八受降线与军事分界线的地图示意图知识与能力目标一了解朝鲜战争的背景;三八受降线与军事分界线的区别与联系

时空观念的渗透系列问题

一 = 1 \ GB3 ① 这两条线是同一条线吗?分别是什么?

= 2 \ GB3 ② 朝韩两条线的由来是什么?

= 3 \ GB3 ③ 为什么朝韩的分界线会从三八受降线到军事分界线?过程与方法一读图识图,培养时空观念,综合合分析问题归纳分析一朝鲜战争的爆发与美苏冷战的关系

环节二:战争的三八线(朝鲜战争的过程)

情境二朝鲜战争的经过(八张图片)知识与能力目标二朝鲜战争的经过、结果、性质

系列问题二 = 1 \ GB3 ① 请根据朝鲜战争经过的8张图片,绘制朝鲜战争的大事年表

= 2 \ GB3 ② 从大事年表中,观察朝鲜战争可以分为几个阶段?依据是什么?

= 3 \ GB3 ③ 根据朝鲜战争的阶段划分,分析朝鲜战争的限制发生了怎样的演变?过程与方法二读图识图、绘表,情景再现,问题探究

培养学生的国际视野,以及透过表现看实质的意识归纳分析二朝鲜战争性质的演变与美苏冷战之间的关系

环节三:贯穿的三八线(朝鲜战争背后的大国博弈)

情境三结合课文,提取美苏中关于朝鲜战争的态度的关键词,