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选修四中外历史人物评说《一千秋功过秦始皇》公开课教案优质课下载
1.思考：如何看待伟大的历史人物（以秦始皇为例）
教学：
阅读教材第一单元第1课教材，思考：这些资料是围绕哪些方面来研究秦始皇的？
目录：1.秦王扫六合
2.维护大一统
3.千秋功与过
秦王扫六合
（1）阅读教材结合所学知识归纳原因
指出秦在统一过程中采用的哪种正确的策略，完成大一统。
维护大一统
（1）阅读教材结合所学归纳具体措施，并指出其历史影响
思考：秦为何骤兴骤亡二世而终
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
——贾谊《过秦论》
这套制度愈严密，人民所受的压迫也就愈重；由于实行君主制，政权归皇帝一人掌握，皇帝很容易成为专制独裁的暴君，这些又往往成为社会进步的严重障碍。
——邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。
—— 柳宗元《封建论》
1.你从上述材料分别能获取哪些信息？
侯生和卢生在一起议论说：“始皇帝的生性刚愎暴戾，自以为是，起自诸侯而兼并天下，称心得意，为所欲为，认为自古以来没有人比得上自己……皇上喜欢用刑罚杀戮为威权……天下的事情无论大小，都由皇上裁决。以致皇上用秤称量所要观看的文书，每日每夜都有定量，达不到规定就不休息。贪图权势到如此地步，不可为他求取仙药啊！”
——《史记·秦始皇本纪》 张大可译
读材料，你能读出秦始皇的哪些个性特点？
三、千秋功与过
语曰：盖棺论定。吾见有盖棺后数十年数百年，而论犹未定者矣。各是其所是，非其所非，论人者将乌从而鉴之。
——梁启超《李鸿章传》