人民2003课标版《一千秋功过秦始皇》优质课教案下载

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二、过程与方法：

（1）通过历史影像和图表，加强学生对抽象历史知识的理解。?

（2）通过情景模拟和小组合作等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。?

三、情感、态度、价值观：

通过对秦始皇这一历史人物的学习，培养学生客观看待历史人物的品质。 ?

B重点难点

教学重点：简述秦始皇兼并六国、建立专制主义中央集权国家的主要史实。

教学难点：评价秦始皇的历史功过。

C教学方法

教师讲授法、启发法、讨论法、探究法

D教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们学习的内容是千秋功过秦始皇。

【讲述内容】

一、人物简介

秦始皇帝（前259年—前210年），嬴姓秦氏，名政（正），因生于赵都邯郸（今属河北），故又称赵政（先秦姓氏并未统一，男子称氏，女子称姓，故秦始皇叫赵政。）；杰出的政治家、军事统帅。首位完成中国统一的秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子，十三岁即王位，三十九岁称皇帝，在位共三十七年。秦始皇建立皇帝制度，中央实施三公九卿，地方废除封建制，代以郡县制，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界的历史产生了深远的影响。被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。秦始皇是中国历史上第一个多民族中央集权制帝国的创立者。

二、秦统一六国

1.原因

①客观上：统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势（A政治：局部的统一为大统一奠定基础B经济：封建经济的发展，联系的加强，呼唤统一的出现C民族：民族融合的发展D民心：人们渴望统一）

②主观上：从力量对比上看，秦国具有完成统一的实力（秦：商鞅变法实现富国强兵，并建立向东方扩张的阵地；六国：赂秦，被离间）

③个人因素：秦王赢政的雄才大略（锐意进取、励精图治，善于发现人才，广泛招募各国精英；重用：李斯、尉缭、王剪父子等；采取收买，离间与军事进攻相结合及远交近攻的兼并策略）

2.过程：

公元前230年，秦国派兵攻占韩国，俘虏了韩王安。韩国成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。

公元前228年，秦国大将王翦大破赵军，占领了赵国国都邯郸，赵王也秦军俘虏。