选修四中外历史人物评说《三“康乾盛世”的开创者--康熙》优质课教案设计

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【学情分析】

本课教学对象为高二文科班学生，学生通过小说、传记、影视剧等途径对康熙帝有较丰富的感性认识，但也出现部分史实错误，需要教师提供相关史料帮助学生了解历史上真实的康熙，在此基础上客观、辩证评价康熙帝的一生所为。

【教学目标】

知识与技能：

1、概括康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施。

2、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。

3、掌握评价历史人物的基本方法。

过程与方法:

1、通过创设情境、补充史料，生成问题，引导学生运用讨论、探究、比较、归纳、概括等方法来感悟历史，进一步培养学生的历史核心素养。

情感、态度、价值观:

1、在平等的教学氛围中，通过学生自学、小组讨论、合作交流、师生共享，实现思维碰撞、教学相长的教学情境。

2、通过本课内容的学习，深刻理解爱国主义的内涵，增强维护和促进祖国统一的历史责任感与使命感，培养学生的家国情怀，引导学生关注现实问题，潜移默化中升华学生的思想境界。

【教学重点】

康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施、意义。　

【教学难点】

如何评价康熙帝？

【教学方法】“导入-探究-练习”教学模式

【教学导图】

课堂小结，方法指导

练习

情景导入,激发兴趣

探究

探究二：康熙帝为巩固多民族国家的统一和维护国家主权的完整采取了哪些重要措施？意义？

导入

探究一：康熙初年面临着什么样的严峻形势？