人民2003课标版《三“康乾盛世”的开创者--康熙》优质课教案下载

人民2003课标版《三“康乾盛世”的开创者--康熙》优质课教案下载

【课程标准】

评述康煕帝在巩固统一多民族国家中的作用。

【素养目标】

家国情怀是学习和探究历史应该具有的人文追求与社会责任。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

在课程目标对家国情怀的要求如下：

(1)从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀， 形成对祖国的认同感；

(2)能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；

(3)了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；

(4)认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；

(5)了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；

(6)能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过自主学习，小组合作探究，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。通过中西比较，提高学生历史比较的思维能力。通过对康熙帝的评价为例，使学生掌握评价历史人物方法。

通过家国情怀视野下康熙大帝的解读增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感，认识国家的统一与稳定对国家发展的重要作用。

【教学重点】

康熙帝巩固统一多民族国家的措施

【教学难点】

如何从家国情怀的角度来评价康熙帝的历史贡献；

2、如何评价历史人物。

【教学方法】

本课主要阐述康熙帝为捍卫统一多民族国家所采取的措施和对康熙帝的评价。通过展示背景材料引导学生阅读讨论的教学方式，同时要注意贯彻新课标的精神，自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用师生互动、生生互动的探究性学习方式。培养学生的家国情怀、分析概括材料的能力、用唯物辩证史观去评价历史人物和历史事件。

【课时】一课时

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图