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《三“康乾盛世”的开创者--康熙》公开课教案优质课下载
1、知识与能力:概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力；比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的原因，培养学生比较、归纳问题的能力。
2、过程与方法:学生在学案指导下预习教材，对康熙帝有一个轮廓上的了解。概括康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施。依据相关史实给康熙帝一个客观评价。
3、情感、态度与价值观:通过了解康熙帝为维护统一多民族国家所采取的措施而汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
学情分析：高二学生对康熙帝有所了解，但缺乏系统的认知，以及从唯物史观的角度对历史人物总体把握。学生分析问题、解决问题的能力有待进一步提高，特别是客观、全面、辩证地评价历史人物的能力急需提高。
教学重点：康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
教学难点：如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
教学方法：自主学习、合作探究、引导点拨等。
教学过程：
导入新课：播放一段《康熙王朝》片头曲《向天再借五百年》；显示《康熙王朝》《康熙秘史》《寂寞空庭春欲晚》等有关康熙的影视剧照。
【设计意图】：激发学生兴趣
讲授新课：
学生心目中的康熙：请同学们说说你心目中的康熙。
历史上的康熙（合作探究、点拨引导）
（康熙个人档案）姓名：爱新觉罗·玄烨
出生：1654年三月十八日
卒年：康熙六十一年（1722年）
8岁登基，14岁亲政，69岁驾崩，在位61年
年号：康熙 谥号：仁皇帝 庙号：圣祖
父亲：顺治帝福临；
母亲：佟佳氏，后尊为孝康章皇后
祖母：孝庄文太皇太后
继位人：胤禛（雍正）
探究一：康熙帝即位之初面临怎样的形势？
探究二：概括康熙帝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？有什么意义？
教师点拨：