《一英国资产阶级革命与克伦威尔》集体备课教案设计

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= 4 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑷ 历史解释：通过“问卷调查：你眼中的克伦威尔”，根据克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动对其进行评说，有理有据地表达自己的看法，对历史人物进行理性分析和客观评判。

= 5 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑸ 家国情怀：通过对克伦威尔“护国主”独裁统治的认识，培养学生在历史学习中的社会责任和人文追求。三、学习者特征分析1.通过必修一的学习，学生对英国资产阶级革命有大概了解，但克伦威尔知之甚少。

2.学生已能较为熟练地辩证看待历史事件，但对如何正确评价历史人物还缺乏相应的方法指导。四、教学策略选择与设计（教学重难点）1.教学重点：克伦威尔在英国资产阶级革命中的主要活动。

2.教学难点：评价克伦威尔的功过，尤其是如何看待克伦威尔的军事独裁统治。

3.教学方法：学案导学法、史料教学法、问题探究法、情境讨论法等。五、教学环境及资源准备1.人民版选修四《中外历史人物评说》教材。

2.《英国资产阶级革命与克伦威尔》导学案。

3.多媒体辅助教学：UMU互动教学系统（学生使用手机等设备）。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 简述克伦威尔是英国历史上最受争议的人物 初步感受克伦威尔 为评价克伦威尔做铺垫讲授新课环节一：英国简介

1.利用UMU教学系统进行小测

2.教师进行适当讲评

环节二：克伦威尔的主要活动

1.播放剪辑视频

2.梳理“克伦威尔大事年表”

3.呈现克伦威尔统治措施的有关史料，指导学生阅读

4.呈现表格，将克伦威尔的主要活动分为政治、军事、经济、文教等方面，指导学生归纳

环节三：评价克伦威尔

1.呈现历史上对于克伦威尔的不同评价的史料

2.利用UMU教学系统进行问卷调查：你眼中的克伦威尔

3.指导学生正确评价克伦威尔

使用手机，完成小测

观看视频

梳理大事年表

阅读史料，进行归纳

将克伦威尔的主要活动进行分类

阅读史料，了解对克伦威尔不同评价的原因

使用手机，选择观点