《一英国资产阶级革命与克伦威尔》公开课教案下载

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过程与方法:?

1、创设历史情境,以学生所喜欢的QQ账号下隐藏的秘密为线索,展开克伦威尔得一生,感知历史人物。

2、以史料为基础,以图片为载体,设计“若隐若现、可望可及”的问题,,经过教师层层深地提问和学生的积极思考与探究,让学生真正经历主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。

情感与方法:

1、体会历史人物的志向和人生抉择也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为军队统帅,继而成为功过兼具的“护国主”。

2、克伦威尔是“打上了鲜明印记的、颇具争议的重要人物”，尝试将克伦威尔这一历史人物置于当时特定的历史条件下进行具体分析，即紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性，以评价历史人物的功过成败，以确立历史使命感和社会责任感。

【学情分析 】

1、学生在必修一代议制的确立和完善,必修二血与火的殖民扩张与掠夺,两次工业革命,以及必修三中人文精神的起源与发展等章节的学习中对英国资产阶级革命已经有了很多碎片式的了解,但是尚未形成一个完整的知识体系。对克伦威尔其人与英国资产阶级革命的关联性认识不清。

2、作为文科学生,很多学生具备一定的思辨性思维品质。对新鲜事物有浓厚的兴趣和好奇心。并通过对之前几位中外历史人物的学习,对于了解人物,评价人物掌握了初步的学习模式。

【重点难点 】

重点:克伦威尔在资产阶级革命期间的主要政治活动和历史作用。

难点:理解独裁统治与资产阶级民主的关系,客观评价克伦威尔。

【课前预习】课前预习资料已经提供了关于“新贵族”,“清教徒”“长老派”“独立派”“平等派”等基本概念的诠释,为之后理解各派别在革命中的矛盾做清障工作。

【总体设计意图】

本课共有四个问题需要解决：1、克伦威尔所生活的时代背景即英国资产阶级革命的背景。2、克伦威尔在资产阶级革命前期的主要军事和政治活动。3、克伦威尔在共和国执政时期的采取的主要的军事、政治、经济措施。4、结合时代背景和克伦威尔一生主要的政治经济活动史实评价克伦威尔。教学过程以探秘克伦威尔QQ背后的精彩人生为线索。1、通过基本资料的研读学习时代背景。2、通过QQ签名的解读，列举克伦威尔在资产阶级革命前期的主要军事、政治活动。完成重点问题学习。3、通过对克伦威尔QQ朋友圈敌友关系的分析，解读克伦威尔在共和国执政时期的施政措施以及政权性质的变化。4、通过给克伦威尔的QQ朋友圈印象贴标签的方式完成对克伦威尔的评价，实现难点突破。5、最后留下课后作业为克伦威尔续一篇评传日志。

【教学过程 】

【导入】情境创设——探秘克伦威尔先生QQ账号背后的精彩人生

?? 假如克伦威尔先生拥有QQ号的话,你会发现一个有趣的现象。打开克伦威尔先生的QQ主页的“好友印象”(见课件图),历史学家休谟说他是一个“勇敢的天才”,丘吉尔说他是一个“暴君”“独裁者”。更夸张的是,有位英国史学家艾诗立,一生写过两本关于克伦威尔的书。一本叫《克伦威尔——保守的独裁者》这里他把克伦威尔说成一无是处,但是20年后,同样是他这个人又写了一本书《克伦威尔之伟大》,这里他又把克伦威尔塑造成一个民族英雄。好纠结啊,克伦威尔究竟是一个什么样的人呢?

【设计意图】利用QQ这种学生所熟悉的社交工具展示克伦威尔作为资产阶级革命领袖人物所留下的历史争议,设置悬念，吸引学生注意力，激发学生进一步探求历史真相的兴趣

【合作学习】

一、谈出身，讲教育 ——英国资产阶级革命的历史背景

向学生展示克伦威尔的QQ基本资料，以探秘QQ背后的故事为线索,挖掘英国资产阶级革命的历史背景。(见课件图示)

1、请学生研读克伦威尔先生的基本资料。提醒学生关注“籍贯、生日、学历，职业、职位”。在诠释这些概念中学习英国资产阶级革命的背景。

(1)生日：1599年4月25日。

设问：结合所学知识和教材内容概括克伦威尔所出生年代的时代特征。