人民2003课标版《二中国民族民主革命的先行者--孙中山（二）》优质课教案设计

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（三）价值观层面：体会革命历程的曲折性，个人前途与国家命运、个人价值与社会价值的紧密联系，激扬奋斗决心，激发爱国热情；

（四）核心素养层面：通过教学环节的设置，培养学生时空观念、家国情怀、历史解释、唯物史观的核心素养。

重点、难点：

重点：理解孙中山的功、言、德。 难点：孙中山的三民主义思想。

教学过程：

一、导入（课前两分钟）：展示图片——中山路

二、教学流程

（一）忆中山的逐梦之路

问题：在地图中有哪些地方是你熟悉的，说出它与孙中山的关系？

目的：回顾孙中山的“功”和“言”，引出其政治思想。

（二）探中山的思想之路

问题：孙中山的主要政治思想有哪些？各有什么内容。

目的：让学生读书并总结新、旧三民主义的内容。

1.旧三民主义：

说文解字释三民；知行统一看成败。

2.新三民主义：

探究一：新三民主义新在何处？

突破方法：学生逐项对比新旧三民主义的内容，得出结论。

探究二：新三民主义新从何来？

突破方法：每人都写：利用学习工具——1912-1927年大事年表归纳新三民主义创立的背景；学生分享答案，教师总结方法。

探究三：新三民主义新的成就？

突破方法：结合大事年表与课件提示，知行统一论成就。

3.新三民主义与马克思主义的关系：

小组讨论：根据材料1-4，讨论新三民主义与马克思主义的关系。

谈如何走好中山之路