选修四中外历史人物评说《三圣雄甘地》公开课教案下载

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【教学重难点】

1、重点：简述甘地领导的非暴力不合作运动，并认识其在印度民族解放运动中历史作用。

2、难点：引导学生多视角地评价甘地。

【教学过程】

【导入】圣雄甘地

（播放甘地简介的视频，用印度音乐渲染氛围）

导入：看完视频，你印象最深的片段是什么？

生：甘地被枪杀；甘地的绝食；食盐进军……（学生众说纷纭）

师：当我们第一眼看到屏幕上这位瘦弱的老人时,实在是很难将他和“圣雄”联系在一起。1999年《时代》杂志评选20世纪风云人物，第一名是爱因斯坦，第二位世纪风云人物是罗斯福总统，印度的甘地列第三位,他是以个人之力抗拒专制、拯救民权和个人自由的象征。今天就让我们来认识这位风云人物——甘地。

（过渡）师：大家经过预习，知道甘地主要思想主张是什么呢?

生:“非暴力主义”思想。

（过渡）这种思想的核心和产生的根源是什么?

一、圣雄甘地之思想篇

【史料探究】

史料1：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

——甘地?

史料2：非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。非暴力就是纯粹的爱。我在印度教的经典中，在《圣经》和《古兰经》中都读到过它。”

— 《青年印度》 1920年3月9日

史料3：热爱自己的邻居，对人类内心深处道德再生的热望、建立没有暴力、人人平等的

社会……

——托尔斯泰《天国就在你心中》

师：“非暴力主义”思想的核心和根源是什么?（阅读材料并归纳）

生:（阅读、归纳、发言）

师:“非暴力主义”思想的核心是，在坚持真理和爱的同时，对敌人决不采用暴力。

（过渡）“非暴力主义”思想是一种独特的思想。这种思想的主要来源是什么？